四年级上册语文第15课《一路花香》第二课时-苏教版.doc

15、一路花香 类别：小学语文 教学背景：苏教版四年级上册第四单元第15课《一路花香》第二课时。 教材分析： 本文是一篇寓言故事。写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水，一只水罐完好无损，另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。　　从课题“一路花香”着手，可以引起学生无限联想，从而激发学生阅读的兴趣，急于了解一路花香是怎样的一幅美景、为什么会一路花香、从这个故事里我们能得到什么启示。 教学目标及方法 ： 1.认知目标：通过联系上下文和生活实际经验理解“惭愧、骄傲”等词语的意思；理解课文内容。 2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文；培养学生自主学习的能力。 3.情感目标：抓住关键词句，在读、议、评中懂得本文蕴含的深意：世上每件东西、每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。 教学重、难点 理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1.复习关键词语 （1）昨天我们一起初学了课文《一路花香》，大家还记得课文里有这样两个生字吗：他们长得像孪生兄弟，不光样子相似，而且读音相同，它们是——（板书：罐 、灌，口头组词） （2）根据学生的组词，相机板书：破水罐 浇灌 谁能用这两个词把《一路花香》这个故事讲一讲，告诉大家是谁利用破水罐的裂缝浇灌出“一路花香”？（ 同桌互讲，指名讲，板书：挑水工） 2.过渡，导入本课的学习 寓言故事都是通过短小的故事告诉人们深刻的道理，那么《一路花香》这个寓言想说明什么道理呢？让我们一起走进故事，领悟它的深刻寓意。 [设计意图]通过复习生字“罐、灌”及其相关词语“破水罐、浇灌”导入新课，一方面复习巩固上节课的学习内容，一方面因为它们是理解课文内容的关键词。 二、精读课文，体会故事寓意 （一）细读一、二段，体会“惭愧” 1.引读：我们知道破水罐有一个同伴，它是（一只好水罐）。那只完好的水罐总能（把水满满地运到主人的家），每天如此，因而它不禁（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到（十分惭愧）。 你们知道 “惭愧”是什么意思？（因为自己有缺点，做错了事或未尽到责任而感到不安）文章在惭愧之前还加上了“十分”二字，可见程度更深。 2.默读课文一二两段，看一看破水罐为什么十分惭愧？（抓住“远远”“总能”“只剩下”朗读体会） （1）练习说话：用“因为（）使（）”的句式回答。（因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧。） （2）而那只好水罐呢？它的心情怎样？ 根据回答，相机教学“骄傲”的两种意思：自满；自豪。说说对好水罐“骄傲”的理解。 [设计意图]联系上下文和生活实际理解关键词，抓住重点词语指导朗读，能让学生深入理解人物的心理变化过程。 3.再读课文，进一步体会 （1）无论好水罐感到自豪还是骄傲，都让不明白自己作用的破水罐感到自卑、惭愧（指名读相关语句）。两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，如何把破水罐的惭愧心情读出来呢？（指名读、齐读。） （2）进一步理解“十分惭愧”。 前面我们说破水罐是因为觉得自己没好水罐那么有价值，所以感到“十分惭愧”，而读完它向挑水工道歉的这番话，想一想，破水罐的“十分惭愧”是不是还有别的原因呢？（因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧。） （3）指导朗读 破水罐向挑水工说出了心理话，课文里他们之间的对话没有提示语，想像一下人物说话时会是怎样的神情和语气？（同位练习） 出示加提示语对话： 破水罐（小声地、满怀歉意地）说：“我想向你道歉。” 挑水工（奇怪地、亲切地）问：“为什么呢？” 破水罐（伤心地、满怀内疚地）答道：“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。” 挑水工（笑着高声）说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。” （指名分角色朗读，男女生分角色朗读） 4.有感情地朗读第一、二两段课文。（齐读，男女生分角色读） [设计意图]阅读教学，就是教师、学生、文本之间的对话。文本是教学的材料与载体。引导学生反复揣摩、朗读人物的对话，能让学生深切体会到破水罐的愧疚心情，进而感受到它的心地善良。 （二）细读第三段，体会寓意 1.体会“快乐” （1）老师这儿有一幅画，展现了文中那条小路的风景（课件出示：金色的阳光洒满了山间小路，鲜花盛开），谁能用自己的语言说说画面？（