5.4能量之源——光与光合作用(第二课时).ppt

第四节能量之源——光与光合作用 二、光合作用的原理和应用 例.关于光合作用的探究实验,下列叙述不正确的是: A.普利斯特利把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内,小鼠不会死亡—证明了绿色植物在光照下吸收二氧化碳,放出氧气,从而更新了空气。 B.萨克斯把绿色叶片一半曝光,一半遮光作为对照,用碘蒸气处理后观察颜色—证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉. C.恩格尔曼用水绵和好氧细菌在黑暗环境中以极细光束照射,曝光作为对照处理,观察细菌分布—证明氧气是由叶绿体科释放出来的,叶绿体是植物进行光合作用的场所. D.鲁宾和卡门用同位素标记CO2 和H2O,供绿色植物利用,分析各自放出的氧—证明光合作用释放的氧全部来自参加反应的H2O. （二）光合作用的过程 2.光合作用的反应式、实质 3.光合作用的意义 (1)、把无机物转变成有机物。实验数据表明，每年全球通过光合作用大约同化2.0×1014kg 碳，如以葡萄糖计算相当于合成4.0×1012和5.0×1012t 有机物； (2)、将光能转变成化学能。绿色植物在同化二氧化碳的过程中，把太阳光能转变为化学能，并蓄积在形成的有机化合物中。人类所利用的能源，如煤炭、天然气、木材等都是现在或过去的植物通过光合作用形成的； (3)、维持大气O2和CO2的相对平衡。在地球上，由于生物呼吸和燃烧，每年约消耗3.15×1011吨O2，以这样的速度计算，大气层中所含的O2将在3000年左右耗尽。然而，绿色植物在吸收CO2的同时每年也释放出5.35×1011吨O2，所以大气中含的O2含量仍然维持在21％。 * 结论：水分是植物建造自身的原料。 1、1642年，海尔蒙特柳树实验 （一）、光合作用的探究历程 五年后 不足：忽略空气对植物的影响 结论：植物可以更新空气 2、1771年，普利斯特利实验 对照组 实验组 不足:没有认识到光在植物更新空气中的作用； 没有明确植物吸收和释放的是什么气体。 结论：植物更新空气的条件要有光和绿叶。 3、1779年，英格豪斯更新空气实验(500多次) 4、1785年，空气组成被发现 结论：绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。 光能 化学能 光合作用 5、1845年，梅耶（能量转化与守恒定律） 6、1864年，萨克斯验证光合产物实验 一半遮光 一半曝光 暗处放置几小时 结论：绿色叶片光合作用产生了淀粉。 结论： 18O2 O2 CO2 第二组 第一组 C18O2 H218O H2O 光照射下的小球绿藻悬浮液 结论：光合作用产生的O2来自于H2O。 7、1939年，鲁宾和卡门实验（同位素标记法） 8、20世纪40年代，卡尔文循环 结论：CO2中的C在光合作用中转化成有机物中的C。 经过科学家们的不懈努力，人们对光合作用的认识日益深入。在光合作用的过程中，并不是全部过程都需要光。根据反应过程是否需要光能，可以将光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。 光合作用的过程 光反应阶段 暗反应阶段 CO2 + H2 O 光能 叶绿体 （CH2O)+ O2 光合作用表达式： 糖类 H2O 类囊体薄膜 酶 Pi ＋ADP ATP 光反应阶段 光、色素、酶 类囊体薄膜上 水的光解： H2O [H] + O2 光能 （还原剂） ATP的合成： ADP＋Pi ＋能量（光能） ATP 酶 光能转变为活跃的化学能(ATP) [H] 场所： 条件： 物质变化 能量变化 进入叶绿体基质，参与暗反应 供暗反应使用 CO2 五碳化合物 C5 CO2的固定 三碳化合物 2C3 C3的还原 叶绿体基质 多种酶 H2O 类囊体膜 酶 Pi ＋ADP ATP [H] 糖类 卡尔文循环 暗反应阶段 CO2的固定： CO2＋C5 2C3 酶 C3的还原： ATP [H] 、 ADP+Pi 叶绿体的基质中 ATP中活跃的化学能转变为糖类等 有机物中稳定的化学能 2C3 (CH2O) 酶 糖类 [H] 、ATP、酶 场所： 条件： 物质变化 能量变化 CO2 五碳化合物 C5 CO2的固定 三碳化合物 2C3 叶绿体基质 多种酶 糖类 ATP [H] 4、光反应与暗反应的区别和联系 条 件 物质变化 能量变化 光反应 暗反应 场 所 比较项目 联 系 类囊体薄膜上 叶绿体基质 需光、色素和酶 需酶不需光和色素 2H2O ─→ 4[H]+O2↑ 光解 ADP+Pi+能量─→ATP 酶 CO2+ C5 ─→ 2C3 酶 2C3