七年级下册《道德与法治》名师教案设计6.1《集体生活邀请我》部编版.docVIP

七年级下册《道德与法治》名师教案 6.1《集体生活邀请我》部编版 【核心素养本单元的学习主题是“在集体中成长”。从学习内容的类别看，本单元是处理人与人之间关系的延伸。从学生成长的角度讲，只有适应集体生活，在集体生活中学会处事，学会做人，才能在将来更好地适应社会。让学生认识在集体中的责任 【教学过程】 音乐导入：众人划桨开大船，感受集体的力量。 运用经验: 通过让“我”印象深刻的集体认识到集体的内涵，知道生活在集体中是我们的情感需要。 探究活动一 （1）在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？ 示例：按照学校的要求，我参加了校体训队，大家在一起锻炼，感情可好了。在校音乐节上,我们七年级(1)班的大合唱节目获得了一等奖,我们班的同学可开心了。 （2）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 自豪、开心、拼搏、进取、兴奋、和睦等。 自主思考 1.集体的含义 2.集体温暖的表现 3.集体力量的来源 4.集体力量的作用 三、合作探究 1、什么是集体？ 集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 相关链接 集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 探究活动二 请你说一说在集体中感受温暖的片段。 【示例】，期中考试时，我的成绩不理想，趴在桌子上特别难受。同学们围上来和我谈心，给我讲笑话，我好开心。 2、集体温暖的表现： （1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 相关链接 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属于某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感觉就是归属感。 探究活动三：回首荣耀时刻 中国女排奥运夺冠之后，教练郎平面对记者时说：“排球是集体项目，一个人的能力再大，也没有用。” （1）集体荣誉感对人的积极影响有哪些？ （2）如何获得集体荣誉？集体荣誉属于谁? 2、集体温暖的表现： （2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 相关链接 在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣誉与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩时、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧。自责之感。这就是集体荣誉感。 探究活动四：观看视频《团队的力量》 “一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”----雷锋 集体力量与个人力量的关系： （1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； （2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 探究活动五：观看小视频《三个和尚没水喝》 思考：（1）为什么三个和尚没水喝？ （2）集体=“1+1+1+1+1+1+……?” （3）“人多力量大”吗？ 古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。” 3、集体力量的来源： 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 探究活动六 （1）以上情景说明集体有怎样的力量？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 （2）这些力量都是正面的吗？请举例说明。 这些力量都是正面的。例如：在校运会上，班上的同学们都在为参加接力的本班同学呐喊助威，个性内向的小丽受到了大家的感染，也和大家一起喊了起来。接力同学拿到了第一，小丽和班上的同学一样欢欣鼓舞。这是因为个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野,获得成长。(答案开放，言之有理即可) 4、集体力量的作用： （1）产生强大的合力，借助这种合力可以完成单凭一己之力无法完成的事情。 （2）在某种程度上，集体可以影响甚至改变一个人。 （3）集体有助于给我们安全感和自信心，有助于我们学习他人经验，扩大视野，获得成长。 请说出关于集体力量的名言名句 人心齐，泰山移； 三个臭皮匠，顶个诸葛亮； 众人拾柴火焰高