屏东立鹤声国中105学年第二学期七年级自然与生活科技科补考.DOCVIP

屏東縣立鶴聲國中105學年度第二學期七年級自然與生活科技科 一、選擇 : (每題2分 共100分) （ ）(A)不變(B)增加　(C)減少　(D)超出負荷。 （ ）(A)日照　(B)雨量　(C)高度　(D)地質。 （ ）(A)輔導漁民從事生態觀光旅遊　(B)開發前不需考慮環境評估，以國民就業為重　(C)禁止所有開發及捕獵行為　(D)推廣黑鮪魚及魚翅等美食促進經濟發展。 （ ）(A)魚池中的吳郭魚　(B)森林中的野兔　(C)紫蝶谷的紫斑蝶　(D)草地上的鬼針草。 （ ）(A)停車場中所有的同型汽車　(B)池塘中的所有魚類　(C)池塘中所有的福壽螺　(D)臺南 四草的紅樹林。 （ ）(A)生物的分布會往高緯度移動　(B)原有的熱帶生物可能滅絕　(C)山椒魚會往更高的山區遷徙　(D)北極熊的食物來源增加。 （ ）(A)水底下植物可行光合作用　(B)藻類過度減少　(C)魚、蝦大量繁殖　(D)水中溶氧量大減。 （ ）(A)身體表面具有羽毛，能協助飛行與保溫　(B)鳥類具有實心的骨骼，堅硬而輕　(C)肺延伸出許多氣囊，可減輕身體重量　(D)眼睛具有瞬膜，飛行時可保護眼睛。 （ ）(A)蝗蟲　(B)蜜蜂　(C)蝌蚪　(D)蜘蛛。 （ ）(A)1種　(B)2種　(C)3種　(D)4種。 （ ）(A)望遠鏡　(B)野鳥圖鑑　(C)彈弓　(D)紀錄本。 （ ）(A)降水 (B)蒸發　(C)凝結　(D)昇華。 （ ）(A)生產者　(B)清除者　(C)消費者　(D)分解者。 （ ）(A)野生動、植物，因其繁殖力強，故可取之不盡　(B)海洋的資源是無限的，人類應高度發展漁業技術，捕獵大量魚類，以解決人類糧食不足的問題　(C)民眾常使用犀牛角、虎骨、魚翅等作為藥材與食材的行為，會使這些生物瀕臨絕種　(D)為了促進經濟活動，我們可以大量向國外購買象牙、動物毛皮。 （ ）(A)動物可直接利用空氣中的氮氣　(B)植物吸收某些微生物轉換的含氮物質　(C)多數植物直接利用空氣中的氮氣　(D)動物可吸收某些微生物分解生物遺體所產生的含氮物質。 （ ）(A)增加生物多樣性　(B)成為優勢的水生動物而影響其他生物　(C)對原來生活在水田、池塘和河溝中的其他生物毫無威脅　(D)使原有生態系更加穩定。 （ ）(A)人類所擁有的科技能力，都對生態環境有害無益　(B)人類大量燃燒煤、石油等燃料的行為，會造成全球氣候變化　(C)人類破壞生態環境的行為不會增加地球的負荷，因此並不影響其他生物和人類自己的生存　(D)臺灣製造的汙染只對臺灣產生影響，不會影響到其他國家。 （ ）(A)臺灣的臺灣黑熊是屬於保育成功的動物　(B)宜蘭 松羅部落的原住民，以禁獵、封溪等措施保護香魚　(C)設立國家公園，是為了促進國民旅遊品質　(D)臺灣的保育工作做得還不錯，但目前仍有許多物種面臨滅絕。 （ ）.分泌乳汁；乙.體表具有鱗片；丙.體內受精；丁.卵生；戊.體溫恆定。　(A)甲乙　(B)乙丙　(C)丙丁　(D)丁戊。 （ ）(A)燃燒化石燃料　(B)光合作用　(C)呼吸作用　(D)微生物分解。 （ ）(A)下游水流較急，所以含氧量較低　(B)消費者包含鳥類和魚類　 (C)主要生產者為紅樹林植物　(D)常自成一個獨立的生態系，不與其他水體相連。 （ ）(A)綠色植物　(B)草食性動物　(C)雜食性動物　(D)細菌和黴菌。 （ ）(A)蚯蚓　(B)珊瑚　(C)海參　(D)螃蟹。 （ ）20隻兔子，綁上項圈後再放回森林；一週後再度設置陷阱捕捉，共捉到45隻兔子，而其中有5隻帶有項圈，請問這個森林的兔子大約有多少隻？　(A)80　(B)180　(C)225　(D)900。 （ ）(A)昆蟲具有外骨骼，所以有些昆蟲需定期蛻殼以利生長　(B)蠶蛾成長的過程中會經過蛹期，為完全變態　(C)蜘蛛屬於昆蟲，有4對步足且不具翅膀　(D)蟋蟀成長的過程中不需要經過蛹期，為不完全變態。 （ ）(A)體溫恆定　(B)體表有鱗片或骨板　(C)體外受精　(D)卵不具卵殼 （ ）(A)松果＝松鼠＝老鷹　(B)松果＞松鼠＞老鷹　(C)松果＜松鼠＜老鷹　(D)松果＞松鼠＝老鷹。 （ ）(A)甲可藉由光合作用自行產生生存所需的能量。(B)丁可能為草食動物。(C)食物鏈為：甲→乙→丙→丁。(D)能量由丙到乙損失約9/10。 （ ）(A)海豚　(B)麻雀　(C)企鵝　(D)海龜。 （ ）(A)甲＝乙＝丙＝丁　(B)甲＞乙＞丙＞丁　(C)丙＞乙＞甲＞丁　(D)丁＞甲＝乙＝丙。 （ ）(A)同一地區生物種類越多，物種多樣性較大，生態系就越穩定　 (B)遺傳多樣性越大，該物種對環境的適應能力越差　(C)生態系多樣性是指環境具有多樣性可提供各種生物棲息　(D)保存生物歧異度