人教版语文八年级上册《背影》导学案.docVIP

《背影》导学案 昌乐县营丘镇阿陀中学 孙建华 学习目标 1、领会本文所表现的父子之间的亲情。 2、学习本文摄取人物闪光瞬间的选材构思法。 3、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。 一、导入 作者朱自清，请哪位同学来介绍一下。 ? ? ? 二、整体感知 采用自主、互助、探究的方法。 小组读课文，要求： 1、画出不会读的、不理解的字词。 ? ? ? ? 2、把文中出现的“背影”圈出来。　　 ? ? 三、合作探究 （一）、聚焦“背影”： （1）文中一共写了几次背影？几次背影的出现各有什么作用？ 分别由小组的同学分析本文出现的四次 “背影”，由其他小组的同学进行补充。 ? ? ? ? ? ? ? ? （2）联系全文细细品味。作者重点刻画了哪次背影？ ? ? ? (3)朗读此段，体会蕴涵在其中的父子深情。 （自由朗读） （4）做一下有关本段的练习。看哪个小组做得快？ 1、划出描写父亲穿戴和动作的词语，并说说作用。 2、本段运用了哪些刻画人物的方法？ （小组讨论） 父亲的穿戴： ? 走路的姿势： ? ? 爬月台动作： ? ? 作用： ? 刻画人物的方法： （5）当时朱自清看到父亲的背影有什么反应？用原文回答。 ? ? （二）、解读眼泪： 见到父亲的背影时，作者流了几次泪？分别表达了什么样的感情？ （找出相关句子，读一读。讨论交流。） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （三）、品味语言 父亲除了通过动作来表现自己的爱之外还通过哪种方式来表达？（语言）拿起笔画下送子过程中直接引用的父亲的话，你认为哪一句最能体现父爱？为什么？ （展示，小组互相交流回答） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、通过本节课的学习，你有什么收获？ 1、关于写作： ? ? 2、读懂亲情： ? ? ?五、拓展 1、大家通过学习这篇课文的确已感受到了父亲的爱，朱自清说“父爱是一条细细地无声流淌的河流。”这句话需要我们用一生去解读！你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是……请你叙述一次让你最为感动的事 2、相关资料链接： 《匆匆》 朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是-洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？