人教版语文八年级上册《范进中举》3课时导学案设计.docVIP

李村一中课堂导学案 主备人：江矿生 审核人：张喜玲 班级： 日期： 姓名： 范进中举 第一课时 一、导入新课 二、明确目标： 1、感知课文内容，了解情节。 2、概括主要事件。 三、自主学习 1、自读课文，复述故事。 2、根据下面提示，概括文章主要内容。 中举前（1—2） 第一层（1） 第二层（2） 中举后（3—结束） 第一层（3—5） 第二层（6—9） 第三层（10—结束） 四、点拨引导 1、小说围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序分为“中举前”和“中举后”两个部分。 2、概括主要内容的方法 （1）确定主要事件 （2）谁做了什么事 五、达标测评 1、将小说中第五自然段“中举发疯”部分分为四层，用简短的语言概括其过程 2、课后习题二 3、课后习题三 李村一中课堂导学案 主备人：江矿生 审核人：江社伟 班级： 日期： 姓名： 范进中举 第二课时 一、导入新课 二、明确目标： 1、学习对比手法 2、分析人物形象（胡屠户） 三、自主学习 1、范进中举前后，胡屠户对他的态度有什么不同？ 2、范时中举后地位、经济状况发生了哪些变化？ 3、胡屠户是一个怎样的人？ 四、点拨引导 1、描写人物的方法 2、朗读对比的精彩句子 五、达标测评 1、阅读课文“范进不看便罢，看了一遍……且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”完成 （1）写范进由喜而疯的过程运用了哪几种描写人物的方法？ （2）表现了范进什么样的性格特点？ 2、作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？ 李村一中课堂导学案 主备人：江矿生 审核人：江社伟 班级： 日期： 姓名： 范进中举 第三课时 一、导入新课 二、明确目标： 1、分析人物形象（范进） 2、认识封建科举制度对知识分子的毒害 3、欣赏讽刺艺术手法 三、自主学习 1、怎样评价范进这个人物形象？ 2、范进中举后，周围人有什么反应？ 3、作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？ 四、点拨引导 1、范进人物形象小结 2、文章主旨 五、达标测评 阅读文章选段第五、六段，回答文题。 　　1.选文第一段除了从 、 、 等方面对范进进行了正面描写外，还对他进行了 描写。 2.用“‖”将第一段分为五层，并概括层意（每层层意不超过6个字）。 　　3.描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是 ，表情是 。 　　4.第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？ 　　5.作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了什么社会问题？ 　　 参考答案： 　　一、1、C 2、C 3、C B B 4、C B B A 　　二、1.行动 语言 外貌 侧面 　　2.第一层（范进不看便罢，……不省人事）写昏蹶； 　　第二层（老太太慌了，……把报录人和邻居都吓了一跳）写疯跑； 　　第三层（走出大门不多路，……淋淋漓漓一身的水）写跌倒； 　　第四层（众人拉他不住，……一直走到集上去了）写疯走上集； 　　第五层（老太太哭道……再为商酌）写众人的反应。 　　3.拍手 笑 　　4.说明中举发疯在当时不是个别现象。 安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。 　　5.深刻反映了当时社会的世态炎凉。