人教版语文八年级下册《我的母亲》导学教案附答案.docVIP

2. 我的母亲 授课教师： 备课时间： 授课时间： 教师寄语：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 学习目标： 知识目标：1．识记生字词，能读会写，并理解重点词语意思。 2．把握文章内容，能概括出母亲的形象。 能力目标：学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。 情感目标：理解母亲对“我”的做人训练，体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。 学习重点：学会截取人物表现中最典型的经历来写人物。 学习难点：学会在记叙中穿插必要的议论。 教学方法：以读促讲；引导探究 教学时间：1课时 学习方法：自主学习、合作探究、教师参与适当引导。 学习过程： 【自主预习】 一、预习检测（交流、展示自主学习成果） 1．扫除字词障碍。给下列加点字注音。 绰号( ) 吹笙( ) 摹画( ) 眼翳( ) 庶祖母( ) 文绉绉( ) 舔去( ) 侮辱( ) 2．解释下列词语的意思。 文绉绉： 管束： 轻薄： 翳： 气量： 广漠： 3．作者简介（把你查找的有关作者的资料整理在下面）。 【合作探究】 二、初读课文，感知母亲形象，体会作者感情 1. 母亲在作者心中扮演了什么角色？从原文中选择一句话来概括母亲在作者心目中的形象。 2.母亲对作者的教育表现在哪些方面？（阅读５—７段，具体分析母亲对作者的管教、训导。） 三、情系课文，感悟母亲的品质 1. 母亲是个寡妇，而且还是个年轻的后母。由此我们可以想见，这个家肯定不好当，那么，她曾面临过哪些家庭状况呢？又是如何处理的？（提示：用较简洁的语言概括。重点阅读8—12段） 四、深读课文，理解母亲的用心。 1．用一句话精当评价母亲的性格特点。可采用这样的格式：请用“母亲是一个___的人。”的形式组织语言。 2．作者对这位母亲他最想表达的情感是什么？母亲对作者有哪些极深的影响？从文中找出来，并深情地朗读。由此作者从母亲身上学到了什么呢？ 五、课堂小结 同学们，掩卷遐思，我们不能不说：是母亲，撑托起我们成长的蓝天丽日；是母爱，伴我们坚实走过人生的风风雨雨。感念母亲的恩德，我们就该以积极奋发去回报母亲的辛劳操持。让我们道一声：妈 妈，您辛苦了！我们爱你永远，以此来告白神圣无私的母爱。 【教学目标检测】 阅读课文6—7段，完成下列问题。 1．联系全文看：上一段写“十岁”时的事，这一段写“八岁”时，要不要倒过来？为什么？? ?? 2．联系上文说说“她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。”一句中“不敢说出的心理状态”是指什么样的心理状态？? ?? 3．“当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句”一句中的“敢”能否删去？? ?? 4．说说“母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女”一句中“才”的作用。? 5．找出本段环境描写的句子并体会其作用。? 6.摘录一句本段的表议论的句子，试分析它的表达作用？ 【课后提升】：课外比较阅读? 月光下的蛙鸣 十几年前的夏天，我枕戈待旦地准备参加这一年的高考。? 在那样一个年代，高考直接决定着一个青年一生的命运。而我的情况更特殊，三岁时失去了父亲，是母亲含辛茹苦地把我带大。苦难中的母亲，眼巴巴地盼着我能高考得中。我也想，如果能在这一年如愿以偿，正是对母亲最好的报答，能减轻母亲经济上和精神上的压力。? 但竞争是残酷的，同学们悬梁刺股、焚膏继晷地苦战，在学习成绩上你追我赶。高考一个月前的预考中，我意外地遭到惨败。我很清楚，巨大的精神压力起了很大的负面作用。母亲见我面容憔悴，很心 疼。我家离校不远，她就跟老师说情，说寝室里吵闹，让我回家住宿，好早晚料理我的生活，给我增加营养。? 那段时间里，她杀光了家中三十几只仔鸡，想尽一切办法，想让我恢复以前的体质。? 然而，母亲的一切努力收效甚微，我还是日复一日地消瘦下去。房间的后窗正对着屋后的一方池塘，时值燥热的六月夜晚，一池塘的青蛙，唧唧呱呱，呼朋引伴，发音格外响亮悠远。一池的蛙声就这样紧紧缠住我一双不幸的耳朵，此伏彼起地一次又一次将我惊醒。? 母亲去了一趟学校。回来后，高兴地告诉我，即使考不上，班主任已答应让我复读一年。老师说，第二年，他保证我能考上。? 渐渐地，蛙声不再吵闹了，每夜都有香甜的梦。但是，母亲却变了，日日坐在椅子上打盹。一天，隔壁的大妈偷偷地拉住我，跟我说，你母亲为了让你睡好觉，夜夜替你赶青蛙呢。我将信将疑。? 但是，第二天夜里，月光下塘埂上，我真的看见了我的母亲。? 母亲手拿一根长长的竹竿。她用竹竿轻轻地敲打池塘边的每一处草丛，做得认真又虔诚。她绕着池塘一圈圈小心地走着，一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛。有时她停下来，站一会儿，轻