人教版语文八年级下册《我的母亲》导学案.docVIP

2、我的母亲导学案 学习目标：1、了解有关胡适的文学常识，明确传记特征。 2、把握人物形象和作者情感，通过品析细节加深对课文的理解。 3、学习本文质朴自然的语言塑造和叙述事件的方法。 学习重点：把握文中人物形象与情感倾向。 学习难点：对文中人物的情感有自己独特的评价与体验。 ? 学习过程 一、默读课文，整体感知 1、默读课文，用一句话概括全文内容。 ? ? 2、作者写了母亲几方面的事？ 写了母亲三个方面的事： ? ? ? ? ? 二、默读课文，深入探究 1、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情景？ ? ? ? ? ? 2、请你就作者母亲的为人、教子方法谈谈自己的理解与看法。 ? ? ? ? ? 三、合作交流，研读探究 1、本文是中年胡适对自己人生历程的一段回顾，除了主体部分写母亲外，课文的其余部分还提及到了什么？ ? ? ? ? ? ? 2、本文既是写母亲，开头为什么用了整整三段话来写童年自己的性格特点？ ? ? ? ? 3、作者说“受到了母亲极大的影响”，表现在哪几方面？ ? ? ? 4、请结合自己的生活实际，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。 ? ? ? ? 四、品味语言特点，理解作者感情。 （１）学生默读课文，自主合作探究，找出包含作者对母亲感激之情的句子，谈谈自己的体会。 例：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”以童年的视角回忆往事，如实到来，暗含对母亲的敬仰与感激。 ? ? ? ? 小结：作者是用童年的视角来回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。 （2）作为著名学者的胡适，在行文时却极注意用词的分寸，请找出这样的句子加以体会。（结合研讨与练习二） ? ? ? ? ? 五、阅读延伸 （1）朗读、鉴赏有关母爱的诗词。 （2）课外推荐阅读 老舍《我的母亲》、邹韬奋《我的母亲》、朱德《回忆我的母亲》、赵丽宏《母亲和书》