人教版高中化学必修1《离子反应》名师公开课表格式详案设计.docVIP

《离子反应》详案 一、教材分析 《离子反应》是学生认识离子反应和离子方程式的起始课。从教材的体系看，它是初中学习溶液导电性实验、酸碱盐电离知识的延续和深化，又是学习电解质溶液理论知识的基础，起承上启下的作用。学好这一内容，不仅巩固了初中学过的电离初步知识，又为后面电解质在溶液中的反应实质、选修四电解质溶液的学习奠定了一定的基础。而且，本节在高考中又是高考的热点，对此，学好离子反应非常重要。 二、教学目标 1、知识与技能： （1）了解电解质的含义，并能够分辨电解质、非电解质。 （2）了解电解质导电的原因，会书写电离方程式。 （3）从电离角度认识酸、碱、盐。 2、过程与方法： （1）通过实验，让学生参与到实验中来，激发学生的求知欲，明白离子反应的实质。 （2）通过演示法，培养学生的动手能力。 3、情感态度与价值观：通过概念的学习，培养严谨的科学态度。通过演示实验，激发学生学习化学的热情，让学生喜欢化学，参与学习与实验中，培养学生能力。 三、教学的重难点 1、重点：电离及电解质的概念、电离方程式的书写。 2、难点：电解质、非电解质的判断。 四、教学方法 探究法、演示法、讲授法。 教学设计 教师行为 学生行为 同学们好。（5s) 老师好。(10s) 导入 同学们喜不喜欢听故事？（15s) 喜欢 我今天给同学们说一段三国时期，诸葛亮在七擒孟获的故事吧.(25s0 好 诸葛亮在七擒孟获的过程中，蜀军由于误饮哑泉水，个个不能言语，性命危在旦夕，巧遇老叟，指点迷津——饮用万安溪安乐泉水，终于转危为安，渡过难关。哑泉水为何能致哑，万安溪安乐泉水为何能解毒？同学们知道吗？(45s) 同学们思考 原来在哑泉水中含有大量的硫酸铜，人喝了会中毒，不能言语，而在万安溪安乐泉水中则含有大量的碱，中和了硫酸铜，从而解毒。这其中的实质又是怎么样的呢？通过今天的学习，同学们将会知道其中的原因。下面进入今天的学习。同学们看到书上第30页。（1min10s) 同学们翻开书本 教学环节 板书】第二节? 离子反应（1min30s) 讲述】在初中，我们学过酸、碱、盐如NaCl、NaOH溶于水可导电。不仅如此，NaCl、NaOH晶体加热到熔化（称为熔融状态）同样也可以导电，我们把这种在水溶液或熔融状态下可导电的化合物称为电解质。在水溶液中不导电，熔融状态下也不导电，我们称为“非电解质”。(2min) 认真听 那么什么是电解质呢？同学们举手回答 在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物叫做电解质 是的，同学回答得很棒，请坐。(2min30s) 板书】电解质：在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物。分析】由定义可以知道，电解质的前提是化合物，只要不是化合物，那么该物质肯定不是电解质，“或”表示只要满足其中一个条件导电即可。(3min) 同学们能够列举出一些常见电解质的例子吗？请同学列举。 (4min) 理解电解质的定义。并会运用。 有NaCl、HCl、NaHCO3等等。 同学说得很好，常见的电解质有酸、碱、盐，活泼金属氧化物（Na2O、CaO））和水这几类。(4min30s) 同学们做笔记 那么，电解质是如何分类的呢？是否有强弱之分呢？ 有 按照电解质电离的程度，我们把电解质分为强电解质和弱电解质。板书】强电解质：在水溶液或熔融状态下完全电离出离子的电解质。 HCl、NaOH等 强酸 HCl、HNO3、H2SO4、HBr、HI等 强碱 KOH、NaOH、Ba（OH2，等 绝大多数盐 同学们思考一下，什么是弱电解质。可以根据强电解质的定义类比思考一下，一会请同学回答。(7min30s) 理解、记忆、思考 XX同学，你给我们说一下什么是弱电解质。 板书】弱电解质：在水溶液或熔融状态下不完全电离出离子的电解质称为弱电解质。 很好，回答得不错，请坐。 那么弱电解质又有哪些呢？根据类比法，我们在看强电解的时候，可以得到，弱电解质有： 弱酸：H2S、H2CO3、CH3COOH 小结 1、理解电离、电解质和非电解质的概念，知道从另一角度对化合物进行分类；懂得区分电解质与非电解质；了解强弱电解质的分类标准是在水中是否完全电离，而不是导电强弱。 ①、电解质：在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物。 （常见：酸、碱、盐，活泼金属氧化物、水） ②、非电解质：在水溶液和熔融状态下都不能导电的化合物 （常见：大部分非金属氧化物（CO2、SO2）、大部分有机物（蔗糖、乙醇）NH3。） 2、从电离角度理解酸、碱、盐的本质； 酸：电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物。例如：{ H2SO4} 碱：电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。例如：{Cu（OH）2} 盐：电离时生成金属阳离子(或铵根离子)和酸根阴离子的化合物。例如：NH4Cl 准确书写