初中地理七年级《亚洲与欧洲的地形》教学设计.docVIP

《亚洲与欧洲的地形》教学设计 设计思想： 本节课根据的要求，在教师的帮助下，学生自主学习亚洲的地形特征，并由此掌握分析大洲地形特征的方法，进而引导学生运用这些学习方法学习欧洲地形特点。在掌握知识的同时，培养学生对地理学科的兴趣，掌握一定的学习方法，增强学生的自学能力。真正发挥学生的主体地位和教师的主导地位，坚定不移地开展自主学习，鼓励学生积极参与探究发现。在课堂教学中按照“先老师方法，再学生用方法”的思路展开教学活动。1、自主学习。通过创设积极的，引导学生认真讨论、合作探究。、以图。每一环节都引导学生读图用图，据图总结、依图问答，充分体现地图在地理课中的重要性，通过提高学生读图、析图能力，建立地理空间分析概念，培养空间思维能力。 、课外延伸。课前要求学生收集相关图片，课堂上大量展示，课后鼓励学生多联系和运用课堂所学知识，提高收集资料的能力扩大知识面，认识到地理不仅有用，而且有趣。 学生年龄特点和认知特点学生有较强的好奇心与求知欲，具备一定的自学能力；掌握了有关地图的基本知识；能自己收集相关的资料图片，具有一定的观察、比较、分析、归纳、推理能力；会读地图，已经掌握了大洲大洋及各种地形地貌的基本概念。1、知识与能力目标： （1） 掌握亚洲欧洲的地形特征（2） 熟悉亚欧洲的主要地形区及分布2、过程与方法通过读图看书、自主学习、合作交流共同探究亚欧地形特点及分布。培养学生图能力。　3、情感态度价值观 　通过对两洲地形学习，引导学生形成努力学习、热爱自然、热爱生活的积极的生活态度和开阔的胸襟。复习提问： 　　1、亚欧的位置； 　　2、亚分界线。 　　说明：复习的问题是上节课的重点，明确亚欧的位置和分界线也为下步学地形打好基础1.海拔和相对高度 2.地势起伏状况 3.主要地形类型 4.地形分布 5.特色地形（见课件展示） （四）当堂练习。 检测学生的知识掌握情况，通过“考考你”、“练一练”来完成。 （五）课后延伸 【课后思考】： 亚洲和欧洲这样的地形，会不会对亚洲和欧洲的气候和河流产生影响呢？会有什么样的影响？ （预习亚洲和欧洲的河流和气候） （六）、板书设计： 亚洲和欧洲的地形 一、亚洲地势特征： 1、地势中部高，西周低。 2、地面起伏大，高低悬殊； 3、地形以高原、山地为主，平均海拔较高； 4、世界上规模最大、最典型的弧形群岛 二、欧洲地形特征： 1、地势平坦，南北高，中间低。 2、地面起伏不大。相对高差小 3、地形以平原为主，平均海拔较低。 4、冰川地形