冰块刚融化变成的水.PPTVIP

怎麼做個 科學家？ 研究問題 與人溝通 操作實驗 好奇心 想觀察 有疑問 公平 證據 多次 → → → ↓ ← ← ↓ ← 大膽的假設 小心的求證 不要怕犯錯 學會設計實驗 練習推理思考 → → → 我們來試著 製 霜 「鹽」 「冰」 1. 鹽 「溶解」在水中時，有降溫的效果。 2.猜一猜，冰塊剛融化變成的水，是幾℃？ 3.鹽溶解在 0 ℃的水中時，溫度又降至0 ℃ 以下。 4.鹽水雖不易再結冰，但溫度可維持0 ℃以下 需要材料 1. 杯子。 2.鹽。 3. 冰塊。 怎麼準備材料，霜才會產生得又快又多？ 杯子要選 ( ) 鹽 要 冰 要 比較好？ ( ) 比較好？ ( ) 比較好？ 有哪些製作的祕訣嗎？ 可能「改 變」實驗結果的「因 素」 變 因：杯子的材質、杯子的大小、 鹽加多少、 冰塊加多少、冰塊的大小、 攪拌的情況….. 我們練習 找一個 變因 來研究 研究問題： 研究假設： ( 鹽的量 ) 是否會影響 製霜 的效果呢？ ( 鹽加 ) 越 ( 多 )；則( 霜形成得 ) 越 ( 快 )。 例如：鹽加多少 鹽的量 鹽加 多 霜形成得 快 老皮：「鹽加多一些，製霜效果比較好。」 阿寶：「你的實驗設計 不公平 啦！」 甲 乙 攪拌 攪拌 章魚哥：「改成這樣就好啦！」 鋼杯 鋼杯 甲 乙 攪拌 攪拌 珊迪：「改成這樣更 好 喔！」 攪拌 攪拌 攪拌 攪拌 海綿寶寶：「猜猜看我的研究 問題 和 假設！」 ( 冰的量 ) 是否會影響 製霜 的效果呢？ ( 冰加 ) 越 ( 多 )；則( 霜形成得 ) 越 ( 快 )。 冰的量 冰加 多 霜形成得 快 攪拌 攪拌 攪拌 攪拌 ( 冰的量 ) 是否會影響 製霜 的效果呢？ ( 冰加 ) 越 ( 多 )；則( 霜形成得 ) 越 ( 快 )。 攪拌情形 攪拌 快 霜形成得 快 這樣的實驗設計「公平」嗎？ 這樣的實驗設計「合理」嗎？ 加油！自己也來設計看看吧！ 練習和同組的同學討論， 練習和別人溝通自己的想法。