福建2018年中班下语言领域.docxVIP

语言领域痒痒树活动目标理解故事内容,感知痒痒树从快乐对到难受再到快乐的过程。懂得爱护和保护树木,萌发爱心和同情心。活动准备经验准备:结合日常观察和学习,幼儿已认识几种常见的树木。材料准备:(1)桌面操作教具——枝条可调控,会摆动的痒痒树一棵,痒痒花一朵，小姑娘一个,玩具听诊器一个，玩具红药水一瓶。创可贴一块,写着“树是小朋友的好朋友,不许大人和小孩欺负它、砍它,谁不爱护它。谁就是顶坏的大人和小孩”的小纸条一张。(2)一组痒痒树的表情变化图。(3)写上爱护树木相关标语的宣传片、彩色笔各若干。资源利用：幼儿园周边若有种植痒痒树（紫薇树）,可组织幼儿前往观察。材料配;数字资磊《痒痒树》,亲子手册《痒痒树》活动过程谈话形式引入,介绍故事名称。★提问:小友认识哪些树木?能说出它们的名字吗?你见过痒痒的树吗?猜一猜痒痒树是什么样子的?（请个别动儿用动作、表情表现自己的猜想。）★介绍故事名称：有一所幼园的大门口，就种着一棵痒痒树。这一天在痒痒树身上生了一件特别的事情，让我们一起来听事《痒痒树》分段欣赏故事,理解故事内容。★教师结合桌面教具操作,讲述第一自然段的故事。提问:小朋友挠痒痒树时,痒痒树的心情怎么样?它会怎么做?（教师操作桌面教具与幼儿互动。）★教师继续结合桌面教具,讲述第二自然段的故事。提问(1)痒痒树发生了什么事?它为什么掉眼泪了?这时候痒锌树的心情是怎去的?(2》小出友是怎么关心痒痒树的?(请个别幼儿借助玩具听诊器、药水和创可粘模拟故情节。)(3)为了保护痒痒树,霞霞怎么做?纸条上写的是什么？(带领幼儿一起朗读,并请一名幼儿将纸条贴在痒痒树教具上。)★教师继续结合桌面教具,讲述第三自然段的故事。提问：在小朋友们的帮助下,痒痒树恢复健康了吗?它的心情又发生了什么变化呢？3,完整欣赏故事,提升情感教育。教师借助数字资顺《痒痒树》第一至第四幅图,完整讲述故事。★结合一组痒痒树的表情变化图,提问:故事中的痒树心情发生了哪些变化?为什么？★讨论我们要如何爱护身边的花草树木?小结:不随意攀爬、摇晃小树,不随便捕花,不践踏草坪,做个爱护花草树的好孩子。4,请结合宣传卡片,整合环保教育。★幼儿自选一张宣传卡片,用彩色笔进行简单的装饰★立足本园实际,组织幼儿将部分卡片布置到园所自然环境中进行宣传。活动延伸游戏活动:(1)将桌面教具投放在语言区,引导幼儿操作,讲述。(2)在表满区投放角色头饰,引导幼儿自主表演故事。◆生活活动:(1)利用离园时间,引导幼儿面向家长和社区分发宣传长片。(2)临含备种外出活动及时对幼儿进行环保教育。专家园共育:请家长与幼儿一起阅读亲子手册《拜样树》,并注意在日常生活中数章边儿爱护花草树本。◆领域渗透:(1)结合美术活动开展主题画活动“我和痒痒树”、(2)箱合音乐活动开展音乐游戏“痒痒树和小蜜蜂”。(3)结合科学活动引导幼儿认识痒痒树——紫薇树。 快乐一家人活动目标能围绕话题“快乐一家人”轮流谈话,大方、清晰地说说家里的人和家里的事情。萌发爱家人的情感。活动准备经验准备:幼儿熟悉自己凶家人,了解人的喜好,记得印象深刻的家庭活动。材料准备:幼几和家痛成员一起活动照片、录像。资源利用:请家长协助拍長家庭成员一起活动照片或录像,并事先将照片冲洗或打印好，录像预先传送给教师。活动过程1.观看录像.引入谈话的话题。★请劲儿赏同伴家庭活动的录像。提问:这是的家?你是怎么知道的?他和家人在做什么?小结;不同的小朋友有不同的家人.有的有兄弟姐妹,有的和爷爷奶奶住在一起……家人长的样子也不一样,有的妈妈长头发,有的妈妈短头发;有的爸爸个子高,有爸爸眼睛大……2.借助照片,白由谈话。★引导语:拿出你和家人一起活动的照片,和好朋友说说照片上有谁,介绍一下你家人。★幼儿找好朋友两两自由交谈；教帅提醒幼儿倾听同伴的讲话。不插话。3.集中谈话。★提同:你的家人叫什么名字?长什么样子？★鼓励幼儿在集体面前大方,清晰地介绍白己家人的名字以及最突出的特征。★及时回应幼儿的谈话,引导全班幼儿关注并参与谈话,如:嗯,是不是妈妈留长发，所以你也留长发?你觉得××是像爸爸还是妈妈呢……？4.拓展谈话的内容。★提问:平时,你感觉和家人一起做什么事情很快乐呢？ ★帮助幼儿回忆日常家庭活动中欢乐的场景,鼓幼儿围绕“快乐一家人”的话题,大方、清晰地说说家里快乐的事。激发幼儿爱家人的情感。★提问:和家人在一起,你的心悄怎么样？★小结:在家里或和家人在一起,不感到害怕,觉得特别安全。一家人一起吃好吃的食物、听故事、看电视、玩游戏,觉得特别开心。所以,小明友们都特别爱自己的爸爸妈妈,爱自己的家人。活动延伸◆游戏活动:在语言区提供幼儿家庭活动的照片,让幼儿和同伴交谈,说说自己的家人以及欢乐的家庭活动。◆家园共育;请家长在日常家庭生活中,注意营造温馨的家庭围,拍摄一些快乐的家庭