《第一组口语交际习作一课件》小学语文人教版五年级下册.ppt

绿色圃中小学教育网 我们能通过哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢？ 可以通过远方的一个朋友介绍 可以通过爸爸妈妈或者亲戚来联系 可以通过媒体来认识 可以通过学校与学校之间建立联系 远方朋友的来信 亲爱的同学们： 你们好！ 我是北京天坛小学的一名五年级的小学生。我叫王思岩，我是我通过校园网认识你们的，我十分希望能与你成为朋友。我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边总是挂着灿烂的笑容。我还是一个超级体育迷，对足球和网球更是情有独钟。想让我快乐起来很简单，只要玩一会儿电脑或陪我打一会儿网球就会让我心情舒畅。不过，有一件最高兴的事还是我曾是我们校区小提琴比赛的冠军。如果说网球是我放松神经的方式的话，那么音乐就是我抒发情感的桥梁。 我期待着你给我的回信，我也想知道你喜欢什么，你的梦想是什么，顺便告诉你我的梦想是周游世界。我更想知道你的偶像是谁，你对未来有那些憧憬和理想。哈哈…… 其实我还有许多想说的话……对了，写这封信还有一个重要的任务，我们非常希望和你们成为手拉手的对象啊！我们小组进行了热烈地讨论，为了能够和你们长期地保持联系，特拟订了如下计划： 1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。 2、 我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。 3、 在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议学校进行校际之间互访活动。 4、 在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。你看我们的计划怎么样？期待你的来信！ 祝你 身体倍棒吃嘛嘛香，健康快乐 真诚期盼你的王思岩 2014年2月28日 “手拉手”互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。 城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁。“手拉手”通过以交一个“手拉手好朋友”、写一封“手拉手交友信”、寄一本好的书报或文具、为小伙伴做一件好事、有条件的看望一次小伙伴等“五个一”具体活动，在全国少年儿童中广泛开展起来。 在腾格里沙漠边缘的山涧中，走着一位身背柴草、干粮袋里放着一册破旧书本的小女孩———她就是小霞，今年12岁，生活在甘肃省清水县一个山区农村，父亲是个残疾，家里除了一床补丁又补丁的炕席，几乎一无所有，为了撑起这个沉重的家，小霞仅上了一年小学便失学了。但她特别想读书，家里惟一的一本书成了她的“宝贝”，每天除了和妹妹上山打柴、割猪草、挖野菜外，有空就拿出书来读读…… 小娅婷，今年11岁，刚出生第二天便遭父母遗弃，后被光棍老人李发奎捡到，慢慢养大成人。小娅婷说她曾去过生身父母家，但父母只给了几件旧衣服，就再也不理她了。听李发奎说：“当时为了生男孩躲到甘肃省民勤县西渠乡来的这对夫妇，未料到生下的还是女儿，就将她丢在路边。”因为李发奎父女俩人都没有户口，所以也没有土地。口粮和日常生活用品仅靠捡垃圾来换，温饱没有保障，有时靠镇政府一年发放的250斤救济粮为生。小娅婷已拖欠三年的学杂费，她现在上小学四年级，学习非常刻苦努力，成绩名列年级前十名。面临失学，小娅婷不知所措，她说不想放弃学业，想好好读书，长大了能让李发奎和自己过上好日子。 讨论：“手拉手”活动内容 * 口语交际 手拉手 小学语文五年级下册 执教老师：江西省吉安市吉州区白塘中心小学 安琪 在祖国的东西南北，有许许多多我们一样的小学生。如果大家彼此建立联系，交上朋友有多好呀！让我们一起看看有哪些朋友和我们热情的打招呼！ 邮政编码: 贴 邮 票 处 江西省吉安市吉州区白塘明德小学 五（1）班的同学 北京市天坛小学 王思岩 10000 3 4 3 0 0 0 漳县三岔乡一山区学校，教室的一面墙壁已倒塌，属危房，老师、学生只能在露天上课 手拉手，心连心！ 手拉手学校 时间 地点 活动主题 活动目的 活动内容 * * *