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剑桥少儿预备级 B unit59教案.doc 7页

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剑桥少儿预备级 B 教案 Unit 5 教学目标 知识目标 1. 动物类词汇 2. —I like dogs?句型 3.名词单复数的形式 能力目标 1、复习动物类单词,并帮助学生学会使用陈述句表达自己喜爱的 动物。 2、通过学习,使学生掌握如何使用名词的单复数。 情感目标 通过游戏,活跃课堂气氛。加深学生对动物的喜爱,并懂得保护动 物。 教学方法 TPR 游戏教学法 教学重点 1. 动物类词汇 —I like dogs?句型 教学用具 各类动物图片 、动物拼图 及动物头饰 教学过程 教师活动 Step1 Warm-up & Guide in 1) Show a photo of a dog by saying: This is my dog, its name is Huanhuan. Do you like it?强调句型:I like……. Step2 Presentation 学生活动 听、理解和回答。 1)( 以下 1---3 环节都需要用到动物头饰) 当“I like…….”这个句型练习之后,教师把动物头饰发 给同学,注意,有些动物头饰只发一只,其他发多只,然 学生只需要仔细观察站起来同学的 后教师说:Where are my cats? 头戴猫的同学就站起来。 数量,并及时说出:cat 或 cats, 如果是一只猫的话,教师就引导学生说 here is a cat.如果 反复操练单复数变化 站起来的是几只猫,教师引导学生就说:here are cats.教 师注意强调名称的复数形式及发音。 当规则变复数形式掌 握后, 引出 mouse 的不规则变化形式。 如果学生程度较好, 可以适当讲出例如:sheep ,foot 等复数。 2)read 、 match and listen 黑板上分别写上动物类单词, 然后让学生按照黑板上单 词的顺序排队。操练几轮使学生都能够认知单词。 3)Game time Cats 蹲。学生根据单词确认自己的序号 通过游戏反复操练名词的复数,学 学生带好头饰排队, 第一个学生如果戴的是猫头饰就说:Cats 蹲,Cats 蹲,Cats 蹲完 snakes 蹲。可 随便叫某位学生蹲, 叫到的同学不但要马上做出蹲的动作 还要边说口令。 4)show and tell 出示动物复数图片, 教师说: Look,They are rabbits,I like rabbits. Do you understand ? Who wants to try first?教师可 以先带读几遍句子,然后集体说,等同学熟悉以后就单个 叫上台表演。 5)game time. 出示动物拼图并当着学生面打乱顺序:Now, who can come to the front and put back the picture?学生拼完后要及 时鼓励。 然后可以分组比赛。 6)Listen chant sing and act. 1) 播放录音,让学生聆听。2) 播放录音,让学生模仿并跟读。 3) 可引导学生自编 chant。 比如 I like apples,I like lemons,I like grapes and pears. Step 3 Sum-up 1.单词:parrot cat rabbit spider mouse turtle ……. 2.句型: What animals do you like? I like cats. Look ,they are rabbits. 课后作业 1 听录音并大声跟读, 背诵课文。 2.抄写单词 生要认真听并快速做出反应。 学生上台拿着图片表演 学生动手拼回图片,并放到写有此 动物单词的黑板下方。 听,跟读,自编 chant. 剑桥少儿预备级 B 教案 Unit 6 教学目标 知识目标 1:水果类单词 2:—Do you like oranges? Yes , I do . No ,I don’t . 3:进一步掌握名词单复数的概念 4:Thank you , 5:Take one ,please. 能力目标 复习水果类单词 通过学习,使学生掌握如何使用名词的单复数。 情感目标 通过游戏,活跃课堂气氛。加深学生对英语的喜爱。和朋友分享好 吃的时候懂得礼让。 教学方法 TPR 情境教学法 教学重点 1:水果类词汇 2:Do you like oranges? 并能做出相应的回答。 各类水果图片或实物 教学过程 教学用具 教师活动 Step1 Warm-up & Guide in 用果盘装好一些水果教师说: look here, do you like oranges? Would you like to

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