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第15讲-学习迁移与学习策略.pdf 19页

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考点-学习迁移与学习策略 学习迁移 一、学习迁移的定义 学习迁移指一种学习对另一种学习的影 响 ,或习得的经验对完成其他活动的影响。 迁移广泛存在于各种知识技能与社会规范 的学习中 ,只要有学习 ,就有迁移。 二、学习迁移的分类 1. 根据迁移的性质不同 (影响效果不同 ) (1 )正迁移:助长性迁移——积极的作用 (2 )负迁移:抑制性转移——干扰、阻碍 (3 )零迁移:中性迁移——不存在直接影响 2. 根据迁移的时间顺序不同 (1 )顺向迁移:先前学习——后继学习 (2 )逆向迁移:后继学习——先前学习 3. 根据迁移的抽象与概括水平不同 (1 )水平迁移 (横向迁移 ) 同一抽象和概括水平的经验之间 (2 )垂直迁移 (纵向迁移 ) 不同抽象和概括水平的经验之间 上位迁移:自下而上的迁移 下位迁移:自上而下的迁移 4. 根据迁移内容的不同 (1 )普遍迁移 (一般迁移、非特殊迁移 ) 一般原理、方法、策略和态度 (2 )具体迁移 (特殊迁移 ) ① 特殊、具体的经验直接迁移 ② 某种要素的重新组合 ,迁移到新情境 三、学习迁移的影响因素 1. 学习材料之间的共同要素或相似性 2. 原有认知结构 (1 )原有经验的水平 (2 )原有经验的概括水平 (3 )原有经验的可利用性 3. 学习的定势 4. 学习态度与方法 5. 教师的指导 四、学习迁移规律在教学中的应用 1. 精选教材 2. 合理编排教学内容 3. 合理处理教学程序 4. 教授学习方法 【真题演练】 (2015年上半年真题 )学生小辉由于会打羽 毛球 ,很快学会了打网球 ,这种现象为 ()。 A. 顺向正迁移 B. 逆向正迁移 C. 顺向负迁移 D. 逆向负迁移 【答案】A 学习策略 一、学习策略的概念 学习策略就是指学习者在学习活动中,为了 达到有效的学习目的而采用的规律、方法、技巧 及其调控方式的综合。 二、学习策略的分类 根据迈克尔等人1990年做出的分类 ,可将学 习策略分为三部分: 1. 认知策略 2. 元认知策略 3. 资源管理策略 1. 认知策略 认知策略是加工信息的一些方法和技术 ,即 信息加工的策略。 (1 )复述策略:是在工作记忆中为了保持信 息 ,在大脑中多次重复学习内容 ,以便将注意力 维持在学习材料上的策略。 常见的复述策略: ① 时间:及时复习、分散复习 ② 次数:过度学习 (150% ) ③ 方法:有意识记和无意识记;排除相互干 扰;运用多种感官协同记忆 ;整体识记和部分识 记相结合;复习形式多样化;画线等。 (2 )精细加工策略 一种将新学习材料与头脑中已有知识联系 起来从而增加新信息意义的深层加工策略。 ① 记忆术 ② 做笔记 ③ 提问 :Who/What/Where/How ④ 生成性学习 :图形、图像、表格等 ⑤ 利用背景知识 ,联系实际 (3 )组织策略 整合所学新旧知识之间的内在联系 ,形成 新的知识结构的策略。 ① 列提纲 ② 作示意图 ③ 运用理论模型 区分精细加工策略和组织策略的关键是: 是否形成新的知识结构。 2. 元认知策略 元认知策略是指学生对自己的认知过程及结 果的有效监视及控制的策略。 (1 )计划策略 (2 )监控策略 (注意策略 ) (3 )调节策略:补救、修正、调整 这三个方面总是相互联系在一起而工作的 3. 资源管理策略 资源管理策略是帮助学生有

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