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第六组综合性学习: 难忘小学生活
一、单元教材分析:
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,可以激起对六年小学生活的回忆,激发对老师、同学和学校的感情,同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以再提供一些。在五六年级,学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习,也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使这次综合性学习取得更好的效果,真正成为学生难忘的回忆。 综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”,可以做以下几件事:(1)读 “阅读材料”中的文章。 (2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹”。(3)搜集个人和集体“成长的足迹”,写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动:(1)为老师和同学写临别赠言。(2)为母校做点事,留作纪念。(3)举行一次毕业联欢会,在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情,互相赠言。 二、单元教学目标: 1、通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。?? 2、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。?? 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。(选做)? 5、能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。 三、单元教学重、难点: 1、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。?? 2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。?? 3、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。 四、教学措施及手段 1、继续 让学生掌握收集资料的方法,并逐步养成收集资料的好习惯。??? 2、讨论和制订活动计划。共同制作“班级纪念册”。 3、依据“单元导语”引导学生进行自读、自悟、收集资料、表达、讨论,抓好策划、活动、交流、评价、开展活动等学习活动,使之真正成为学习的主人。
板块一:成长足迹
教学目标: 1、通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。?? 2、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。?? 3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向 4、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文,培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。 5、承前启后,为下阶段的活动做好铺垫。
教学难点: 充分运用多种语文形式,让学生回忆美好的小学生活,用心感受老师的辛勤耕耘,在浓浓的师恩中找寻成长的足迹
教学准备:
教师学生通过各种途径收集相关资料。教学时数:
六课时
六年级下册语文第六单元
教学课题 浏览本组教材,讨论和制定活动计划 教学课时 1课时 主备教师 孙贺利 教学目标 引导学生讨论和制定活动计划 教学重点与难点 引导学生讨论和制定活动计划 教法与学法 教法:引导,点拨
学法:自主阅读,讨论交流。 教学准备及手段
教 学 过 程 教 学 侧 记 一、阅读单元导语,联系实际,激发开展综合性活动的兴趣。 二、阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。自由读。?? 指名说。教师针对学生发言相机板书。 三、浏览“阅读材料”,了解可以参考哪些材料。 四、根据“活动建议”和学校的实际情况,确定开展哪些活动。制定和交流活动计划。
? 活动过程:
(一)根据表格内容分组展开活动
(二)活动计划(三)活动时间?????????????? (四)活动地点?????????????? (五)小组长?????????????? (六)小组成员?????????????? (七)活动内容?????? (八)资料收集分工?????
板
书
设
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学
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六年级下册语文第六单元
教学课题 难忘的启蒙 教学课时 1课时 主备教师 孙贺利 教学目标 1、正确、流
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