梯形辅助线做法精华版本.docx

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第十三讲 梯形教学目标1.掌握梯形的概念以及等腰梯形的性质. 2.会运用分解梯形为平行四边形与三角形的方法解决一些特殊的图形问题. 3.培养学生观察、类比、实验、分析、概括的能力. 4.培养学生化归的思想和添加辅助线的能力.教学重点等腰梯形的性质,梯形辅助线的添加.教学难点掌握梯形常见的辅助线作法与应用.教学方法建议1、讲练结合,本次课以计算为主,提高学生的计算速度及精准度非常关键2、在学会一般的方法基础上进行提高训练.第一部分 知识梳理1、梯形的有关概念梯形:一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形.梯形中平行的两边叫做梯形的底,通常把较短的底叫做上底,较长的底叫做下底,梯形中不平行的两边叫做梯形的腰,梯形的两底的距离叫做梯形的高.? 等腰梯形:两腰相等的梯形叫做等腰梯形. 直角梯形:一腰和底垂直的梯形叫做直角梯形.梯形的中位线:连结梯形两腰的中点的线段.?补充:等腰梯形的概念两腰相等的梯形是等腰梯形同一底边上的两个角相等的梯形是等腰梯形两条对角线相等的梯形为等腰梯形对角互补的梯形是等腰梯形2.梯形与其他图形的转换(1)过梯形上底或下底的一个端点作另一腰的平行线,可将梯形转化为一个平行四边形和三角形(2)过梯形的一个顶点作对角线的平行线,将对角线的有关条件转化到一个三角形中(3)延长两腰相交于一点,可使梯形转化为三角形(4)从同一底边的两个端点作另一条底边的垂线,就可将梯形转化为两个直角三角形和一个矩形(5)旋转由梯形一底和一腰中点构成的三角形,可使梯形转化为三角形(6)已知梯形一腰中点,作梯形的中位线.既可轻松解决计算问题,也可以在证明中将梯形转化为三角形3.梯形与四边形的从属关系及梯形的分类.特殊梯形分类:4.梯形常见辅助线作法:解决梯形的证明或计算问题,常用以下方法添置辅助线:5.梯形性质:①梯形的上下两底平行;②梯形的中位线(两腰中点相连的线叫做中位线)平行于两底并且等于上下底和的一半.③等腰梯形对角线相等.6.梯形判定:1.一组对边平行,另一组对边不平行的四边形是梯形.2.一组对边平行且不相等的四边形是梯形.补充:等腰梯形的性质:(1)等腰梯形的同一底边上的两个角相等.?(2)等腰梯形的对角线相等.?(3)等腰梯形是轴对称图形.? 等腰梯形的判定:(1)定义:两腰相等的梯形是等腰梯形?(2)定理:在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形?(3)对角线相等的梯形是等腰梯形.7.梯形的中位线定理:  连接梯形两腰中点的线段叫做梯形的中位线.  梯形的中位线平行于两底,并且等于两底和的一半 .用梯形中位线的两倍乘以高再除以二就等于梯形的面积,用符号表示是L.   L=(a+b)÷2 已知中位线长度和高,就能求出梯形的面积.S梯=2Lh÷2 第二部分 例题精讲例题1 下列命题中,正确的是()A.同位角相等B.平行四边形的对角线互相垂直平分C.等腰梯形的对角线互相垂直D.矩形的对角线互相平分且相等出题意图:理解和掌握梯形的基本概念与一般性质.答案:D例题2如图,在等腰梯形ABCD中,AD//BC,AB=DC,且AC⊥BD,AF是梯形的高,梯形的面积是49cm,求梯形的高.出题意图:如图,在等腰梯形ABCD中,AD//BC,AB=DC,且AC⊥BD,AF是梯形的高,梯形的面积是49cm,求梯形的高.解题思路 由于题目条件中涉及到对角线位置关系,不妨从平移对角线入手.解答:过D点作AC的平行线交BC的延长线于E点,则四边形ACED是平行四边形,∴AD=CE,AC=DE,∠BDE=90°,∴△BDE是等腰直角△,∵AD∥BE,∴△ADB的面积=△ADC的面积=△ECD的面积,∴梯形ABCD的面积=△BDE的面积,过D点作BE的垂线,垂足为H点,∴AF=DH,∴DH=?BE,设DH=x,则:BE=2x,∴?BE·DH=49,即?×2x×x=49,∴x=7,∴梯形高AF=7㎝梯形的常用辅助线作法一、平移1、平移一腰:从梯形的一个顶点作一腰的平行线,把梯形转化为一个三角形和一个平行四边形.例3如图1,梯形ABCD的上底AB=3,下底CD=8,腰AD=4,求另一腰BC的取值范围.出题意图:要求学生联系三角形的边的关系,进而判断梯形中的边的大小关系.解析:过点B作BM//AD交CD于点M,则梯形ABCD转化为△BCM和平行四边形ABMD.在△BCM中,BM=AD=4,CM=CD-DM=CD-AB=8-3=5,解 BC的取值范围是:5-4<BC<5+4,即1<BC<9.2、平移两腰:利用梯形中的某个特殊点,过此点作两腰的平行线,把两腰转化到同一个三角形中.例4如图2,在梯形ABCD中,AD//BC,∠B+∠C=90°,AD=1,BC=3,E、F分别是AD、BC的中点,连接EF,求EF的长.出题意图:利用梯形的某些特殊点,做

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