第三单元第三课制定发展措施教学课件.ppt

职业生涯规划 陈微湘 这个故事告诉我们：一是制定目标要切合实际，不切实际的目标只能是空想；二是一个人在确定了目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施。 第三单元 职业发展目标与措施 第 3 课 制 定 发 展 措 施 视频导入：（加加林的开始） 观看动画第一个进入太空的地球人思考回答： 1、加加林为什么能从备选的宇航员中脱颖而出？ 2、宇航员训练时，加加林脱鞋的细节，与他对航天梦的追求有什么关系？ 3、成为进入太空的地球人之后，加加林还有新的梦吗？他还学习吗？ 一、发展措施与终身学习 1、发展措施的重要性 2、终身学习 终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的学习。 为什么要终身学习？ 1 科技进步、社会发展拉动的职业演变，要求人们学习 2 经济社会发展对劳动者全面协调发展的要求越来越高，要求人们终身学习 3 市场就业体制的进一步完善，劳动者合理流动也将更趋合理，要求人们终身学习 4 丰富的知识是享受多彩生活的基础，人们对生活及自我实现要求的不断提升，要求人们终身学习 视频：陈安之—-终身学习 3、学会学习 会学习即有能力在自己的一生中利用各种机会，去更新、深化和进一步充实自己，使自己能适应快速发展的社会，使自己能具有可持续发展的职业生涯，使自己能美梦成真 最基本的学习能力P106 链接 一、注意力 二、观察力 三、记忆力 四、思维力 五、想象力 创造力就是用自己的方法创造的、别人不知道的东西，是产生新思想、发现和创造新事物的能力，想别人之不敢想，有时被人称之为异想天开 对自己进行反思 陶行知“四问”： 一问自己的身体有没有进步； 二问自己的学问有没有进步； 三问自己担任的工作有没有进步； 四问自己的道德有没有进步。 二、计划措施的三要素和要领 1?任务要素：围绕实现职业生涯发展目标我们要做的各项工作和事宜。即“做什么”的问题 2 标准要素：根据“现在的我”变成“明天的我”之间的差距制定的措施，不但应该具体，而且要符合一定的标准和规范。即“做到什么程度”的问题。 3 时间要素：实现职业目标的各项措施应有具体的时间要求。包括两个方面：一是目标完成期限；二是落实措施的时间进度。 脚踏实地，追逐梦想 请同学们阅读文中案例《脚踏实地，追逐梦想》P109。 措施体现了具体性、可行性和针对性三个特点。 第一，在小惠制定的措施中，我们可以看到，小惠的措施在时间、方法和任务标准等方面都规定得非常具体，操作性很强，便于措施的落实和目标的实现。这体现了措施的具体性特点。 第二，“可行性”强调的是符合自身条件和外部环境，小惠是一位学财会专业的职校生，她所制定的措施非常符合自己的条件，因而措施是可行的。 针对性是强调措施不但直接指向目标，而且指向本人与目标的差距。小惠的长远目标是成为一名会计师，而一名会计师不仅需要扎实的专业理论知识，较高的专业道德修养，更需要熟练的实际操作技能，作为一名财会专业的中职生与一名会计师的要求差距较大。因此小惠充分认识这种差距，在制定发展措施时，针对这些差距采取措施，以实现自己的目标。 在校期间他主要学习专业知识，掌握初步的专业技能，为毕业后当上会计师助理打下基础；毕业后，他主要应用专业知识和技能加强实践锻炼，积累工作经验，提高实际工作能力，为成为会计师奠定基础。 制定措施的要领： 具体性、可行性、针对性 3、制定措施的思路： 1.明确“近细远粗”的思路 2. 针对"三个方面”的思路 一是为近期目标的实 现服务; 二是为第二阶段的发展做铺垫; 三是为长远目标的实现打基础。 3.找准“弥补差距” 的思路。 小惠制定措施包含哪两个阶段？每个阶段的措施有何不同？相互有怎样的关系？ （1）小惠的措施包含在校期间和毕业后两个阶段，在校期间的措施要比毕业后的措施更加具体，更加细致。体现 “近细远粗”。 之所以要“近细”，是因为第一阶段目标是最重要的阶段目标。后几个阶段的发展措施，可能因为本人和环境等各项因素发生变化而改变和调整。 （2）小惠制定的在校期间的措施是毕业后阶段措施和最终目标实现的基础。 在校期间是小惠职业生涯规划的第一阶段，这一阶段的发展措施要针对三个方面：一是为近期目标的实现服务; 二是为第二阶段的发展做铺垫; 三是为长远目标的实现打基础。这是制定发展措施时要考虑的第二个思路。 （3）“弥补差距”思路 制定第一阶段，即在校期间的措施对于落实发展目标至关重要。 因此，我们在制定第一阶段措施的时候，不仅要以全面提升自身素质为目的，更要强调弥补自身条件与目标实现之间的差距。这些差距主要有哪些呢？ 现有职业能力与职业要求之间的