人教版八年级数学第十七章《反比例函数的意义》导学案.doc

第一课时 反比例函数的意义 学习目标：1．理解并掌握反比例函数的概念 2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式 学习重点：理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式； 学习难点：理解反比例函数的概念及建模； 知识链接：1、形如的函数叫做正比例函数； 2、形如的函数叫做一次函数。当b=0时称为正比例函数 一、知识导航与回顾 1、在一个变化的过程中，如果有两个变量x和y，当x在其取值范围内任意取一个值时， y ，则称x为 ，y叫x的 . 2一条直线经过点（2，3）、（4，7），求该直线的解析式这种求函数解析式的方法叫： . 3、下列问题中，变量间的对应关系可用怎样的函数关系式表示？并分析这些函数的共同特点。 (1)京沪线铁路全程为1463km，乘坐某次列车所用时间t（单位:h）随该列车平均速度v（单位:km/h）的变化而变化；_________________ （2）某住宅小区要种植一个面积为1000m2的矩形草坪，草坪的长为y随宽x的变化；____________ （3）已知北京市的总面积为1.68×104平方千米，人均占有的土地面积S(平方千米/人)随全市总人口数n（单位：人）的变化而变化。_________________ 二、预习导学 1、一般地，如果两个变量x、y之间的关系可以表示成y＝ （k为常数，k≠0）的形式，那么称y是x的反比例函数．反比例函数的基本形式还能表示为 2、下列等式中，哪些是反比例函数? （填序号） （1） （2） （3）xy＝21 （4） （5） （6） （7）y＝x－4 3、苹果每千克x元，花10元钱可买y千克的苹果，则y与x之间的函数关系式为 4、矩形的面积为4，一条边的长为x，另一条边的长为y，则y与x的函数解析式为 5、函数中自变量x的取值范围是 三、探究、合作、交流：（根据掌握的知识，认真填写下列内容） 1、已知y与x成反比例，且当x＝－2时，y＝3，则y与x之间的函数关系式是 ， 当x＝－3时，y＝ 2、已知y-2与x成反比例，当x=3时，y=1，则y与x间的函数关系式是 。 3、当n何值时，y=(n2+2n)是反比例函数？y与x成反比例，且当x=2时，y=6，求y与x的函数关系式． 四、当堂训练 1、写出下列函数关系式，并指出它们各是什么函数 （1）平行四边形面积是24cm2，它的一边长xm和这边上的高hcm之间的关系是 ． （2）小明用10元钱与买同一种菜，买这种菜的数量mkg与单价n元/kg之间的关系是 （3）老李家一块地收粮食1 000kg，这块地的亩数S与亩产量tkg/亩之间的关系是 2、若y是x-1的反比例函数，则x的取值范围是 3、若函数是反比例函数，则m的取值是 4、已知y与x2成反比例，并且当x=3时y=4. （1）写出y与x之间的函数关系式。 （2）求x=1.5时y的值。 五、课后达标训练 1、写出下列函数解析式： （1）体积是常数V时，圆柱的底面积S于高h的关系； （2）柳树乡共有耕地S公顷，该乡人均耕地面积y于全乡人口x的关系； （3）近视眼镜的度数y(度)与镜片焦距x(m)成反比例，已知400度近视眼镜片的焦距为0.25m，则y与x的函数关系式为____________． （4）某工厂现有材料100吨，若平均每天用去x吨，这批原材料能用y天，则y与x之间的函数关系式为 . 2、矩形的面积为4，一条边的长为x，另一条边的长为y，则y与x的函数解析式为 。 3、已知函数y＝y1＋y2，y1与x成正比例，y2与x成反比例，且当x＝1时，y＝4；当x＝2时， y＝5. （1）求y与x的函数关系式. （2）当x＝－2时，求函数y的值.  第二课时 反比例函数的图像和性质 学习目标：1、了解反比例函数的图象的意义能描点画出反比例函数的图象； 2、通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质。 学习重点：会作反比例函数的图象并掌握反比例函数的性质。 学习难点：探索并掌握反比例函数的性质。 知识链