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人教版八年级数学第十七章《反比例函数的意义》导学案.doc 13页

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第一课时 反比例函数的意义 学习目标:1.理解并掌握反比例函数的概念 2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数,并会用待定系数法求函数解析式 学习重点:理解反比例函数的概念,能根据已知条件写出函数解析式; 学习难点:理解反比例函数的概念及建模; 知识链接:1、形如的函数叫做正比例函数; 2、形如的函数叫做一次函数。当b=0时称为正比例函数 一、知识导航与回顾 1、在一个变化的过程中,如果有两个变量x和y,当x在其取值范围内任意取一个值时, y ,则称x为 ,y叫x的 . 2一条直线经过点(2,3)、(4,7),求该直线的解析式这种求函数解析式的方法叫: . 3、下列问题中,变量间的对应关系可用怎样的函数关系式表示?并分析这些函数的共同特点。 (1)京沪线铁路全程为1463km,乘坐某次列车所用时间t(单位:h)随该列车平均速度v(单位:km/h)的变化而变化;_________________ (2)某住宅小区要种植一个面积为1000m2的矩形草坪,草坪的长为y随宽x的变化;____________ (3)已知北京市的总面积为1.68×104平方千米,人均占有的土地面积S(平方千米/人)随全市总人口数n(单位:人)的变化而变化。_________________ 二、预习导学 1、一般地,如果两个变量x、y之间的关系可以表示成y= (k为常数,k≠0)的形式,那么称y是x的反比例函数.反比例函数的基本形式还能表示为 2、下列等式中,哪些是反比例函数? (填序号) (1) (2) (3)xy=21 (4) (5) (6) (7)y=x-4 3、苹果每千克x元,花10元钱可买y千克的苹果,则y与x之间的函数关系式为 4、矩形的面积为4,一条边的长为x,另一条边的长为y,则y与x的函数解析式为 5、函数中自变量x的取值范围是 三、探究、合作、交流:(根据掌握的知识,认真填写下列内容) 1、已知y与x成反比例,且当x=-2时,y=3,则y与x之间的函数关系式是 , 当x=-3时,y= 2、已知y-2与x成反比例,当x=3时,y=1,则y与x间的函数关系式是 。 3、当n何值时,y=(n2+2n)是反比例函数?y与x成反比例,且当x=2时,y=6,求y与x的函数关系式. 四、当堂训练 1、写出下列函数关系式,并指出它们各是什么函数 (1)平行四边形面积是24cm2,它的一边长xm和这边上的高hcm之间的关系是 . (2)小明用10元钱与买同一种菜,买这种菜的数量mkg与单价n元/kg之间的关系是 (3)老李家一块地收粮食1 000kg,这块地的亩数S与亩产量tkg/亩之间的关系是 2、若y是x-1的反比例函数,则x的取值范围是 3、若函数是反比例函数,则m的取值是 4、已知y与x2成反比例,并且当x=3时y=4. (1)写出y与x之间的函数关系式。 (2)求x=1.5时y的值。 五、课后达标训练 1、写出下列函数解析式: (1)体积是常数V时,圆柱的底面积S于高h的关系; (2)柳树乡共有耕地S公顷,该乡人均耕地面积y于全乡人口x的关系; (3)近视眼镜的度数y(度)与镜片焦距x(m)成反比例,已知400度近视眼镜片的焦距为0.25m,则y与x的函数关系式为____________. (4)某工厂现有材料100吨,若平均每天用去x吨,这批原材料能用y天,则y与x之间的函数关系式为 . 2、矩形的面积为4,一条边的长为x,另一条边的长为y,则y与x的函数解析式为 。 3、已知函数y=y1+y2,y1与x成正比例,y2与x成反比例,且当x=1时,y=4;当x=2时, y=5. (1)求y与x的函数关系式. (2)当x=-2时,求函数y的值. 第二课时 反比例函数的图像和性质 学习目标:1、了解反比例函数的图象的意义能描点画出反比例函数的图象; 2、通过反比例函数的图象的分析,探索并掌握反比例函数的图象的性质。 学习重点:会作反比例函数的图象并掌握反比例函数的性质。 学习难点:探索并掌握反比例函数的性质。 知识链

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