第11课希腊先哲的精神觉醒教学课件.ppt

西方人文精神的起源和发展 人文主义的产生、衰落、复兴和发展成熟的过程： 西方奴隶制时代（公元前5世纪中叶以后）人文精神的萌芽----古希腊思想家们的思想（智者运动） 5—15世纪人文主义的衰落----中世纪天主教神学垄断（“黑暗时代”） 14—17世纪人文主义的复兴与发展----文艺复兴和宗教改革所体现的思想 17—18世纪人文主义思想的进一步弘扬----启蒙运动 探究：为什么古希腊会产生人文精神？ 探究：为什么古希腊会产生人文精神？ 智者学派出现的背景： （1）特殊的地理环境 （2）雅典经济的繁荣 （3）奴隶制民主政治的高度发展 （4）人的社会地位日益突出 智者学派的主张： （1）强调人的价值，提出“人是万物的尺度” （2）反对迷信，强调人的自由 （3）人应该有自己的道德判断，不应该强求一律 苏格拉底思想产生的背景： （1）智者学派重视人的作用，但忽视道德； （2）雅典社会世风日下，道德沦丧。 苏格拉底的主张： （1）“有思想力的人是万物的尺度” （2）美德即知识 （3）善是人的内在灵魂、“认识你自己” 未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。----苏格拉底 甲：你有狗吗？ 乙：有。 甲：狗有儿子吗？ 乙：有。 甲：那么它是爸爸喽？ 乙：是的。 甲：它是你的狗吗？ 乙：当然。 甲：那么它是你的爸爸了？ ——柏拉图《乌提戴姆斯篇》 思考： 这句话说明了亚里士多德的什么精神？ 尊师而不盲从 Plato is dear to me, but dearer still is truth. ——亚里士多德 《雅典学园》画中央两中心人物是古希腊大哲学家柏拉图和他学生亚里士多德，柏拉图左手夹着一部抽象形而上学书籍，右手指向天空，表示一切存在的东西都源于理念世界；而亚里士多德则用左手持着他的《伦理学》伸出右手俯向大地，表示人间世界直接经验的东西才真实，每个人都应生活在现实中，追求幸福。这对师生的分歧后来贯穿整个西方哲学史。 《雅典学园》(局部) （1）哲学思想：对柏拉图理念论的批判 1.思想文化成就 反对理念论 亚里士多德的观点 在具体事物之外存在 ，它是世界的本原。 柏拉图的观点 理念 思想来源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割，每一物体都是由形式和物质组成。 唯心主义 接近“唯物主义” 大前提 小前提 结论 三段论 研究思维的形式和规律 （2）逻辑学（工具科学）的创始人 （2001年上海高考历史题） 下列推论盛行于“文化大革命”时期 大前提：当前我国的主要矛盾是无产阶级和资 产阶级的矛盾小前提：17年来,资本主义在各个领域全面复辟 结论：所以宁要社会主义草，不要资本主义苗 这个推论（　） A．大小前提正确，结论错误　B．大前提正确，小前提与结论错误　C．小前提正确，大前提与结论错误　D．大、小前提与结论都是错误的 * * * * * 考纲 一、西方人文精神的起源 二、西方人文精神的发展 1.文艺复兴 2.宗教改革 3.启蒙运动 一、人文主义思想的兴起 二、西方古典哲学的代表柏拉图 古希腊人文主义思想和哲学家 三、古希腊文化的集大成者亚里士多德 1.智者学派 2.苏格拉底的思想 始于古希腊的一种文化传统。 的概念 尊重人，关心人，重视人的价值，以人为衡量一切的标准。 追求人的幸福和尊严，追求真理，追求生活意义和人生价值。 “一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”。 ——《马恩选集》 一.人文主义思想的兴起 一.人文主义思想的兴起 希腊工商业发展 城邦奴隶制民主政治 （根本原因） （主要原因） 经济： 政治： 民主政治制度和每个公民参与民主政治意识的加强，使人的中心地位日益突出。 公元前8世纪 雅典城邦萌芽 公元前6世纪初 梭伦改革，雅典民主制度基础奠定 公元前6世纪末 克利斯提尼改革，雅典民主政治确立 公元前5世纪 伯利克里执政，雅典民主政治发展到顶峰 公元前4世纪 城邦制渐衰 希腊城邦奴隶制民主政治发展过程 产生人文精神 智者 专门教授说话艺术的（雄辩术和修辞学等）的教师。 智者学派的观点 普罗泰格拉 “人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。” ——《论真理》 万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。正如一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得惬意，全在于个人的感觉。 含义：人的感觉是判定一切的准绳。 智者学派的观点 “人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。” ——《论