小毛虫第2课时（部编版二年级下册语文获奖课件ppt）.pptxVIP

22 小毛虫第 二 课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.感受生动形象的语言，从小毛虫的成长中受到启迪： 要勇于面对成长中的挑战，才能品尝成长的喜悦。 （难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：你从课文中明白了什么道理？串珠问题：1.一读：读课文，说说课文写了小毛虫的什么故事？2.二画：画出小毛虫变化的句子。3.三品：小毛虫在茧屋里经历了什么？4.四探：小毛虫为什么会有这样的变化？听录音回顾课文边听边想从课文中，你明白了什么道理？ 　一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。说说你对这里了解到了什么？小毛虫以旁观者的身份审视昆虫的美好生活，当时它不知道自己也能飘然而飞，但理想的种子已经你已经深埋在内心。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。欲扬先抑为什么小毛虫觉得自己很可怜？昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，这一切似乎都和小毛虫无关，因此，它感觉自己很“可怜”，很“笨拙”。这是一种欲扬先抑的写作手法。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。你从“九牛二虎”“一点点”体会出了什么？“九牛二虎”“一点点”