生活化幼儿美术教育思考.docVIP

生活化幼儿美术教育思考 一、贴近生活开展多种绘画活动，活化课堂教学氛围 传统的幼儿美术教育模式大多依赖于教师的说教和指导，一步步按部就班，难免显得有些程序化。这样的教学形式不仅无法调动幼儿的学习兴趣，而且在很大程度上制约了幼儿的创造力，有悖于幼儿美术教育的初衷。为调和这种矛盾，幼儿美术教师应冲破传统教育观念的束缚，采取活动课、体验课、游戏课等生活气息浓的活泼教学方式，让孩子充分参与实践，以最大限度地激发孩子的创作热情。 （一）染色活动染色活动是幼儿根据自己的喜好对教师事先准备好的材料进行染色，对生活中的一些废旧材料进行再加工，让它们焕发新生。比如麦秸、易拉罐瓶、小树枝、落叶等，教师可先让幼儿自己选择所需要的材料，用水彩、水粉等去进行恰到好处的染色，再将这些材料合理地组合，变成一幅幅充满童真童趣的工艺作品。虽然幼儿的画笔还很稚嫩，但在他们大胆涂色的过程中，我们能明确感到幼儿欢欣的心情和成功的喜悦。在染色活动中，幼儿通过采用浸一浸、染一染、画一画、摆一摆等的方法，使之前废弃的生活用品具有一定的美学价值，不仅是对生活资源的循环利用，而且使得他们的想象力得到充分发挥，提升了动手能力和艺术创造力。 （二）石头作画沙石是生活中随处都可取的，用来作为幼儿美术教学的材料再好不过了。用石头作“石头画”对于幼儿来说还是比较新奇的，五颜六色形状各异的鹅卵石一拿出来，立马吸引了孩子们