教师的幸福人生与专业成长 一课件.ppt

二、反思成为习惯 反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间的相互沟通的桥梁，又是教师的理想自我与现实自我的心灵沟通。 二、反思成为习惯 反思的类型 教学前的反思：具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的预测和分析能力。 教学中的反思：具有监控性、生成性，及时自动地在行动过程中进行反思，能使教学高质量、高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力，注重把教学教程中的生成性教育资源。 教学后的反思：具有批判性，能使教学经验理论化，有助于提高教师的总结能力和评价能力。 二、反思成为习惯 反思的内容 反思和研究自己的教学观念 1、关心学生的情绪 5、联系生活揭示知识的意义 2、关注学生的生活 6、给学生自主和自由 3、关注学生的交往 7、把重要的事情交给学生做 4、发现和尊重学生 8、不要否定学生的能力 的兴趣爱好 反思和研究自己的教学效果 解放教师、解放学生；实现教学的教育性；归还教师的专业自主权； 二、反思成为习惯 反思的目的 为自己积累更多的财富,教师的存折本上积累的物质财富也许是有限的,但我们完全可以在笔记本上积累一笔丰厚的精神财富。 要坚信，如果一个人用十年、二十年的时间，去用心地做一件事，那他一定能做好这件事，一定能成为这个行业的专家。 今天点滴的积累，就是明天论著、著作的素材. 二、反思成为习惯 成长=经验+反思 只有教师自己才能改变自己，才能形成符合时代精神与教育改革需求的先进的教育教学观念和个性化的教育哲学 三、专家引领方向 叶圣陶 如果我当老师 三、专家引领方向 朱永新 江苏省苏州市人民政府副市长，苏州大学教授、博士生导师，中国心理学会常务理事，政协中国常委 ，中国教育学会副会长。 新教育实验 朱永新教授发起的一个民间教育改革行动 ，一个以教师发展为起点，以六大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。 三、专家引领方向 新教育核心理念：过一种幸福完整的教育生活 新教育实验的基本方法： （一） 营造书香校园 （二） 师生共写随笔 （三） 聆听窗外声音 （四） 培养卓越口才 （五） 构筑理想课堂 （六） 建设数码社区 三、专家引领方向 李希贵 现任北京十一学校校长，国家督学，教育部基础教育评估中心主任，中国教育学会理事。 语文主题学习 在 一般的学校，靠一般的师资，凭一般的条件，对一般的生源，能够实现的教改方法 三、专家引领方向 语文主题学习 理念 ：立足课内，建立课内大量阅读的语文学习体系。 表现形式：足量阅读，一学期课内阅读100万 字。 基础：用导学案引导学生自主学习。 节点 ：单元授课和辐射式教学。 三、专家引领方向 语文主题学习的模式 课文“1+N”式 单元“1+N”式 自读课文，大胆放手 建立“主题学习阅读积累卡”和阅读笔记 三、专家引领方向 霍懋征 教育教学工作的秘诀 第一，做一名教师必须要有先进的教育思想，即全面发展的思想，这是教育教学工作的灵魂。 第二，教师要忠于党的事业，把教育看成是事业而不仅仅是职业，要有献身于这个事业的决心，要热爱学生，这是搞好教育教学工作最根本的一点，没有爱就没有教育。 第三，教师要十分注意培养学生学习的兴趣，变“要他学“为“他要学“。创造条件培养他们良好的学习习惯，好习惯一生受益。 三、专家引领方向 第四，当一名教师必须时刻努力学习，不断提高自身的素养，更新观念，改进教学方法 第五，要想向课堂四十分钟要质量，教师必须认真备课，不同的教学要求、不同的教学对象就必须采取不同的教学方法。 第六，必须营造一个民主、宽松、和谐的课堂教学氛围。素质教育的核心是以人的个性发展的教育，个性发展的教育能努力开发每个学生创造潜能。 四、个人境界的提升是收获 受过教育的人 他严正而又宽容，深邃而又单纯，执着而又潇洒，真诚而又练达。他勤勉又从容，刚毅又柔情，豪放又儒雅，平实而又不断追求人生更高的生命境界。 应该是具有民主的性格的人——乐于分享、善于沟通，勤于反思，服膺真理，勇于承担，敢于创新的人，一个有胆、有识、有情、有义、有趣的人。 四、个人境界的提升是收获 生活中并不缺少没有受过教育的政坛名流、商界大亨 、大腕明星 、专家、教授 欲壑难填、为富不仁 、自我膨胀 、、、 四、个人境界的提升是收获 没有受过教育生活在社会底层的人，他们没有 ①谋生的技能 ②心智能力 ③收集预处理信息的能力 ④表达内心真实愿望的能力 ⑤平等和充分地参与公共事务的决策和管理的能力 ⑥权利意识和公共意识 ⑦健康生活的基本知识和技能 他们缺少的太多太多！然而，没有人有权利