[中学联盟]江苏省太仓市第二中学九年级政治课件：第一课 第三框 学会亲近社会.ppt

第三框 学会亲近社会 C、遵守社会公德 1：社会公德的含义（P10） 2：社会公德的主要内容（P10） 区别：公民基本道德规范的主要内容（20字）： 爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭节约，敬业奉献 3：遵守社会公德的必要性和重要性？（共3点） 比较: 4:为什么要加强对青少年的公德教育？ 5: 不守公德,不讲文明的影响（危害）? 6：行为要求：我们青少年应该怎么做？ D、善于明辨是非 1、列举生活中的是非现象 列举生活中的不良现象和不良诱惑（P11探究题） 2、判断是非的标准---是否符合法律和道德 3、青少年为什么要明辨是非？（P11、整理) 4、青少年怎样才能明辨是非，抵制不良现象？ 经常出错题 社会公德（20字）-----------------文明礼貌,助人为乐,爱护公物,保护环境,遵纪守法. 公民基本道德规范（20字）-----爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭节约,敬业奉献. 题型四：建议类（对…提建议） 1：找准建议的对象，不要偏题 2：建议尽量要具体，不要空洞 3：围绕建议事项，多角度答题 如政治、经济、文化、教育、科技、法制、环保等； 法律题可从国家、社会、家庭、学校、企业、个人等角度）； 谈谈自己对这种“看客”现象的感想。（6分） （1）看客现象反映了部分公民道德素质不高，懦弱自私，缺乏爱心和社会责任感、正义感，不能亲近社会融入社会；也反映了部分公民法制观念淡薄，不能履行同违法犯罪作斗争的义务 （2）为什么不应该做“看客”（必要性+危害） （3）国家应加强对公民传统美德和社会责任感的宣传教育。 （4）每个公民都应传承中华传统美德，增强社会责任感，亲近社会，不做“看客” * 亲近社会 1:亲近社会的含义(P9第一行) 2:亲近社会的重要性?(P9页第二行开始) 3:青少年怎样亲近社会?( 共5点 P9A、P9B、P10C、P11D、P11E手抄） ?情境：路人甲突然倒地不省人事。 　　路边行人乙、丙、丁等人围观并发表感慨。 　　?“这是谁呀？” 　　?“真是太可怜了！” ?　路人甲慢慢地动了几下，痛苦地结束了人生。 ?　“这人好像不行了哦！” ?“身体不好，还出来混，真是自找倒霉呀！” ?“我以后可要注意了！” 请你说说在你的周围有类似的例子吗？ B、不做“看客” 1、“看客”心态的表现（P9） 2、 “看客”心态的含义（P9） 3、 “看客”心态的危害（P9手抄） 4、克服“看客”心态的必要性？（P9第二段） 5、总结：为什么要克服“看客”现象？ ①“看客”现象的危害 ②克服看客的必要性 遵守社会公德 谈谈你对两幅漫画的感想 （1）列举现实生活中不守公德,不讲文明的行为 （2）列举校园生活中不守公德,不讲文明的行为 为什么要加强对青少年的公德教育？ （一） 现状：目前仍有部分学生 遵守社会公德的意识不强，不讲文明 ，急需提高他们的思想道德素质 （二）青少年的地位 （三）遵守社会公德的必要性和重要性（P10三点） 情境： 九年级（2）班学生小刚在放学的路上遇见几个社会青年，他们每个人嘴里都叼着香烟，并诱惑小刚也学着他们抽烟。如不学的话，就对小刚不客气。 假如你是小刚，你会怎么做？ 青少年为什么要明辨是非？ （P11、整理) （一）未成年人的自身的特点 （二）地位 （三）现状 （四）见书下…(我们………成长) E：忠于职守、乐于奉献 题目（P10探究题） 1：列举现实生活中不守公德，不讲文明的行为？ 2：列举校园生活中不守公德，不讲文明的行为？ 3：分析中学生不守公德，不讲文明的行为对社会进步和个人成长 有何影响？ （P11实践题） 主观题审题三要素： （1）范围限定 （2）角度、身份 （3）落脚点 如本题： （1）范围限定：学校范围内 （2）角度、身份：谁来拿措施（我对学校） （3）落脚点：拿措施。（讲文明教育的措施） P9页感悟题： 谈谈自己对这种“看客”现象的感想。（6分） 题型五：认识类：谈谈对某一现象的看法、体会、感受、 理解、认识 此类设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈你对某某问题感受”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。 这类题目的解答对策是： ①先讲上述现象反映了……（或上述现