[中学联盟]江苏省盐城市东台市南沈灶镇中学2014-2015学年七年级上学期历史第20课北方民族大融合 课件.ppt

北朝民歌：木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆……… 在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 官员及家属必须穿戴汉族服饰 鼓励鲜卑贵族与汉族贵族通婚 孝文帝选择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。 1、下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是：（ ） ①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合 ③增强了国家军事力量 ④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展 A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④ 2、北魏孝文帝改革的根本目的是 ( ) A、适应民族融合的趋势 B、增加财政收入 C、巩固鲜卑贵族的统治 D、学习汉族文化 3、三国两晋南北朝时期 （ ） A、是我国封建社会的形成和发展时期 B、是封建国家的分裂和民族融合时期 C、是我国封建社会的繁荣时期 D、是我国封建社会的分裂时期 C 自主 P59 第15题 C 自主 P59 第17题 D C 自主 P59 第14题 自主 P59 第10题 各族 人民 长期 接触 出现 民族 融合 趋势 促进 民族 融合 北魏 孝文 帝的 改革 迁都 洛阳 改革 措施 北魏 东魏 西魏 北齐 北周 北朝的更替 东汉 魏 蜀 吴 西晋 十六国 东晋 北魏 东魏 西魏 北齐 北周 隋 宋 齐 梁 陈 南朝 北朝 图册 P42 557--581 北朝： 南朝： 南北朝的朝代更替表 南北朝 北魏 东魏 西魏 北齐 北周 宋 齐 梁 陈 隋 386--534 534--550 550--557 535--557 420--479 479--502 502--557 557--589 的 统 一 B * * * * * * * * 第3课 北方民族大融合 学.科.网 课内检测 自主学习P58 第1－9题 第11题 第1－5题 B C B A D 第6－10题 C C A A C （打我国古代一少数民族） 敕 勒 川　　 阴 山 下 天 似 穹 庐 笼 盖 四 野 天 苍 苍 野 茫 茫 风 吹 草 低 见 牛 羊 这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译成汉语，广为流传。 ----《敕勒歌》 学.科.网 学.科.网 学.科.网 中 原 鲜卑 匈奴 羯 羌 氐 崇尚武力，文化落后 农耕民族 (汉人) 游牧民族 (胡人) 文化先进，不善征战 鲜卑 鲜卑 晋 西 一、北魏的建立和统一 1、北魏政权的建立者：东北地区鲜卑族拓拔部 386年，拓拔珪建立北魏 都城：平城（山西大同） 2、439年，北魏统一黄河流域,统一北方，民族融合已成趋势。 拓拔珪 图册P41第2题（1） 统一黄河流域 前秦 氐族 北魏 北周 鲜卑族 学.科.网 理解“民族融合”的含义 民族融合是指各民族间共同生活、彼此学习、逐渐交融的过程。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。 图册P42 3 （1）A、汉人胡食 B、胡人汉服 （3）因为民族融合，相互间交往频繁，生活习俗互相影响。 原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。 二、北魏孝文帝改革 洛阳 平城 北魏孝文帝为什么要迁都呢？ 1.迁都 孝文帝 迁都洛阳 原因 影响 ①平城出产的粮食不能满足都城众 多人口的需要 ②平城位置偏北不利于对中原地区 的统治 ?不利于学习汉族先进文化 ①对洛阳的建设和发展起到重要作用 ②为进一步实行改革创造了条件 2、迁都之后的改革措施： 迁都后的汉化措施 说汉语 改汉姓 通汉婚 用汉制 学汉礼 穿汉服 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》 “今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。 ——《资治通鉴》 自主P59 第10题 （3） 正音指什么？ 汉语 自主P59 第10题 （2） 一是胡姓改为汉姓； 二是统一使用汉语。 北魏文官俑 汉族服饰俑 鲜卑服饰俑 刘 独孤 贺 贺赖 陆 步六孤 穆 邱穆陵 楼 贺楼 元 拓跋 汉姓 鲜卑姓 改鲜卑族的姓氏为汉族姓氏 采用汉族的官制和律法治理国家 孝文帝 北魏孝文帝拓跋宏（467-499）是一位卓越的少数民族的政