我国旅游管理专业硕士（MTA）教育质量保证体系和培养模式的构建.docVIP

我国旅游管理专业硕士（MTA）教育质量保证体系和培养模式的构建-旅游管理 我国旅游管理专业硕士（MTA）教育质量保证体系和培养模式的构建 廖?阳?王?芳 随着我国旅游业的迅速发展，对专门的旅游管理专业人才的需求会越来越大，在这一背景下，本文以高校教育质量服务观和顾客满意度为理论基础，通过构建结构方程模型对旅游管理专业学位（MTA）教育质量进行评估。经过问卷调查和实证检验，验证了学生期望、感知质量、感知价值和学生满意度是影响教育质量的主要变量。最后据此结论本文构建了MTA教育质量保证体系模型和培养模式。 一、导言 基于我国高等院校全日制研究生教育资源极为紧张的情况下，我国开始大力发展专业学位研究生教育，这一举措不仅有助于优化我国研究生的教育结构，提高研究生教育的整体质量，而且满足了企业对高层次应用型专业人才的需求。据WTO统计和预测，到2015年，中国将成为全球最大的旅游目的地国家，到2020年，中国将成为世界第四大国际旅游客源市场，从而迈入世界旅游强国的行列。基于我国旅游业的发展现状与前景，未来对于MTA学生的要求必然是实践技能强、具有国际视野、全球经营意识、跨文化沟通能力的外向型、复合型、创新型高层次人才。然而我国目前高校对MTA人才的教育和培养模式正在不断的探索中，其中也产生了一些问题，如：优秀的案例与教材尚不够完善；MTA学生与企业岗位要求之间的衔接不够紧密