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教科版四年级上册第三单元第3课;声音强弱的变化;声音强弱的变化;同个音叉，敲的力度不同。 音高变不变？音量变不变？;同个音叉，敲的力度不同。 音高不变，音量变。;小音叉;小音叉;不同音叉，敲的力度相同。 音量不变，音高变。;;观察比较声音强弱的变化;杯子序号;观察比较声音高低的变化;1. 拨橡皮筋，使它发声。 2. 把橡皮筋拉紧，再拨。 3. 放松橡皮筋，再拨弹。 橡皮筋发出的声音有什么变化？;很多物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。推测下面几组物体在敲击、拨弹时声音高低会有什么变化。;很多物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。推测下面几组物体在敲击、拨弹时声音高低会有什么变化。;声音的强弱可以用音量来描述。 单位：分贝（dB） 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 声音的高低可以用音高来描述。 单位：赫兹（Hz） 物体振动得越快，发出的声音就越高； 物体振动得越慢，发出的声音就越低。;判断题 （ ）1.一般情况下，孩子的音高比大人高，这是因为孩子的声带小而狭窄，振动快。 （ ）2.声音的强弱与物体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，声音越强。 （ ）3.声音的高低与强弱是同一回事。 （ ）4.声音的强弱用音量来描述，声音的高低用音高来描述。;2.声音高低的变化规律 （1）高→低 （2）低→