中区六县市九年一贯课程策略联盟第82次会议.pptVIP

中區六縣市九年一貫課程策略聯盟第82次會議媒體素養與資訊融入教學以南投縣為例 報告人 鯉魚國小校長張麗芳 在報告之前～～ 在報告之前～～ 五花八門的「大眾」媒體 意識型態的國家機器 媒體可以透過大量、長期而具特定 立場的訊息，悄悄的對閱聽大眾形成潛移默化的意識控制。 資訊不平等現象 一則新聞的省思 旺旺集團主席蔡衍明買下中時集團（中國時報、工商時報、中視、中天電視台）與香港亞洲電視。 資訊融入教學之我見 先有教學設計，後有資訊融入 當我在興奮的、熱切的談論著資訊科技時，其實，我在意的是資訊科技如何能在教學上發揮效用。 /~james/glgl/ 江明勳老師網誌 5/26 媒體識讀（媒體素養）教育 是『優質公民』的教育 要造就在民主社會中，對無所不在的資訊，具有主體意志，獨立思考的公民。 「釋放」- 個人心智上能穿透媒體的迷障，參與社會，運用媒體表達對公共事務的關心，促進公民民主素養。 「賦權」- 個人能自主分辨、選擇、評估媒體及內容，透過理性思考與對話，影響及督促媒體改善，建構社區品味，提高文化品質。 媒體素養政策白皮書 媒體識讀（媒體素養）課程 「公民權」，2011學年度中小學教科書內容 閱聽人正確接收、解讀、分析媒體訊息的能力。 如何分辨媒體訊息的真偽 如何正確解讀媒體訊息