古诗诵读：敕勒歌.docVIP

“主题教学研究课”教学设计活页 学校 建设小学 执教者 黄娇 时间 2010.9.28 学科 语文 课 题 古诗诵读：敕勒歌 课型 古诗诵读 教材分析 《敕勒歌》是一首北朝民歌，古诗描绘的是敕勒川大草原的美丽风光。教师应引导学生体悟诗情，感受草原风光的辽阔壮美，感受大自然的壮阔，激发学生对于敕勒川的向往和热爱之情。 教学目标 认识?? 有感情地朗读并背诵课文，能的意思。3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。有感情地朗读并背诵课文，能的意思。有感情地朗读并背诵课文，能的意思。激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。激趣导入，引出课题初读课文，读准字音四、细读诗文，体会诗意1．谈话引出课题。??? 我们祖国风光秀美，山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇。今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看。敕勒川草原风光录像，引出诗题。你觉得大草原怎么样？这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川，《敕勒歌》。板书：敕勒歌．开火车认读生字? 4．指名读课文? 提醒“见”的读音。 要求：把诗句读流利。想想诗中写了哪些景物 1．学习第一句。学习第二句。 3．读全诗背诵诗文。齐读课题 1．自读课文，借助拼音读准字音2．同桌互读诗句，纠正字音，再把读通顺 （蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。）学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。指名读第一句，说诗意。教师随机点拨 美丽富饶的敕勒大草原，就在阴山脚下铺展。天空像一顶巨大的圆顶帐篷笼罩着大草原的四面八方。展开想象，体会诗意，感情朗读背诵第一句。指名读，师生评读。请你们想象第一句的情景，有感情地读这一句，比比谁读得好。? ④闭眼想象诗中的情景，齐读、背诵第一句。 指名读第二句，说诗意。教师随机点拨??? 蓝蓝的天空下是辽阔的大草原，一阵阵微风吹过，使草儿低伏，现露出一群群肥壮的牛羊。展开想像，体会诗意，感情朗读背诵第二句。指名读，师生评读。请你们想象第二句的情景，有感情地读这一句，比比谁读得好。???④ 闭眼想象诗中的情景，齐读、背诵第二句。学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？? 有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。时现的肥壮的牛羊。? ②背诵诗文。? 这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍。 2