屏东县98学年度上学期国民教育辅导团语文.docVIP

屏東縣98學年度上學期國民教育輔導團「語文 - 英語」領域 【加強國中小各領域教師教學觀摩】教案設計 壹、教案內容 一、教學者：石門國小陳美妃 二、學習領域：語文 - 英文 三、教學主題：A Girl Is Talking 四、教學目標： 能閱讀本課故事，並進行相關的閱讀理解活動。 了解並正確使用Who’s talking?詢問他人說話者為誰，並會用 A is talking.適當回應。 了解並正確使用A boy is . A girl is .(描述小男孩或小女孩正在做的肢體動作。) 能辨認並說出本課學習的應用字彙 (baby, boy, girl, crying, laughing, talking, walking)，能辨識本課學習的認識字彙(man, woman)。 能應用常見的會話短句(Here you are. / Let’s take a look.)於日常生活中。 學會用英語詢問他人說話者為誰並描述他人正在進行的活動。 五、設計理念：能閱讀本課故事，能詢問並說出正在進行的動作，並進行相關的閱讀理解 活動。亦能運用常見的會話短句 (Here you are.及 Let’s take a look.)於日常生活中。 六、教學對象：五年級 七、能力指標： · 1-1-4-能聽懂常用之教室及日常生活用語。 · 1-2-2-能聽懂日常生活對話及簡易故事。 · 2-1-4-能參與課堂上的口語練習。 · 2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。 · 3-1-6能看懂簡單的句子。 · 4-1-3能摹寫已學過的字詞。 · 6-1-1-對於老師的說明與演示，能集中注意。 · 6-1-2-樂於參與各種口語練習活動。 · 6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。 八、教學時間：1節（40分鐘） 九、主題架構：描述小男孩或小女孩正在做的肢體動作。(現在進行式) 十、教學流程： 【活動3/5】： 教學活動3： 教學領域 語文 - 英語 教學時間 1節（40分鐘） 主題 A girl is talking 子題 無 教學目標 能閱讀本課故事，並進行相關的閱讀理解活動。 了解並正確使用Who’s talking?詢問他人說話者為誰，並會用 A is talking.適當回應。 了解並正確使用A boy is . A girl is .描述小男孩或小女孩正在做的肢體動作。 能辨認並說出本課學習的應用字彙 (baby, boy, girl, crying, laughing, talking, walking)，能辨識本課學習的認識字彙(man, woman)。 能應用常見的會話短句(Here you are. / Let’s take a look.)於日常生活中。 學會用英語詢問他人說話者為誰並描述他人正在進行的活動。 先備知識 了解並正確使用A girl is . A boy is .(描述小女孩或小男孩正在做的肢體動作)的用法及意義。 能使用前面課程教授過的單字(crying，talking，laughing，walking)並了解其字義。 能力指標 · 1-1-4-能聽懂常用之教室及日常生活用語。 · 1-2-2-能聽懂日常生活對話及簡易故事。 · 2-1-4-能參與課堂上的口語練習。 · 2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。 · 3-1-6能看懂簡單的句子。 · 4-1-3能摹寫已學過的字詞。 · 6-1-1-對於老師的說明與演示，能集中注意。 · 6-1-2-樂於參與各種口語練習活動。 · 6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。 能力指標 教學步驟策略說明 教學時間 教學資源 情境布置 指導要點 注意事項 教學影片 2-1-8 6-1-2 6-1-3 4-1-3 6-1-1 6-1-3 1-2-2 6-1-1 6-1-2 1-2-2 6-1-1 2-1-8 3-1-6 1-1-4 1-2-2 2-1-4 6-1-2 6-1-1 複習上一堂課所學過的單字(baby, boy, girl, crying, laughing, talking, walking)及句型(Who’s talking? / A is talking.) 2.學習單: 3.故事教學: 問學生是否還記得第三課的內容，幫學生複習第三課的內容，以便接續本課故事。第四課的課文延續第三課小兄妹迷路後的情形。 (The children are hungry. They find a candy house in the forest. They are