常用图像文件的格式-说课课件.pptVIP

创设情境，揭示课题 Adobe公司出品 优秀的平面图像处理软件 广泛地应用于平面设计、图像处理、网页设计制作等诸多领域 本节课知识要点： ①photoshop软件的功能、界面，常用的图像文件格式。 ②调整图像的“图像大小”、“画布大小”、“模式”。 ③新建、移动、查看文件。 ④文字工具、移动工具的使用，利用“图层样式”修饰图像。 ⑤用不同的格式保存文件。 六、教学反思 在整个教学过程中，我会注重各环节的逻辑严密性，让每个学生都能参与探究；我会注重情感，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。在教学过程中要注重学生的主体地位，尤其是小组协作的过程中，要发挥小组长的作用，避免营造表面的热闹气氛，应该真正鼓励学生的参与。 江南聚源电工职业技术学校 宋燕群 常用图像文件的格式 一、教材结构与内容简析 华东师范大学出版社 《平面设计 photoshop cs2》 第一章《photoshop cs2初探》的第一节 配套实训教材《平面设计实训 photoshop cs2》 理论和实践有机结合、项目教学 二、教学目标 1.知识与技能： ①初步了解photoshop软件的功能、界面，了解常用的图像文件格式。 ②学会调整图像的“图像大小”、“画布大小”、“模式”。 ③学会新建、移动、查看文件。 ④学会文字工具、移动工具的使用，学会利用“图层样式”修饰图像。 ⑤学会用不同的格式保存文件。 2.过程与方法： 通过在课堂完成范例“四大金刚”和课后实战演练“经典小吃”的过程， 初步体会photoshop的图像处理功能，采用任务驱动和自主探究的 方法来完成教学内容。 3.情感态度与价值观： ①通过创作图像作品的过程，让学生形成善于观察、善于总结的 学习习惯。 ②学会客观评价学习成果，激发学生学习兴趣，体验成功的乐趣。 三、教学重点难点 重点：常用的图像文件格式；调整图像的“图像大小”、“画布大小”、“模式”；文字工具的使用；新建、移动、保存文件 难点：“图层样式”的选择 四、教法学法——“说学做”一体 学情分析：中职二年级学生，喜欢动手操作，缺乏耐心和观察力 教法：项目教学法、任务驱动、直观演示和学生讨论相结合。 学法：协作学习。 五、教学程序 1、创设情境，揭示课题（5分钟） 2、具体授课内容（25分钟） 3、作品共享、课堂小结及作业布置（10分钟） Photoshop Cs2 常用图像文件的格式 常用数字图像格式： PSD（*.PSD）——Photoshop软件自身的格式，可存储图层，通道、参考线和颜色模式等信息。 TIFF（*.TIf）——一种无损压缩格式，便于在许多图像软件和平台之间转换。 JPEG（*.JPG）——一种有损压缩格式，是目前压缩率最高的格式之一。 GIF（*.GIF）——一种广泛应用于网络上的图像文件。 简单合成图像四部曲： a.打开素材图片，统一尺寸和图像模式（图像大小、画布大小、模式） b.新建空白文件，合成素材（移动图片） c.插入文本（文字工具、移动工具） d.保存图像文件（psd格式、jpeg格式） 具体授课内容—— 范例：四大金刚 1 2 3 案例效果展示 打开素材，统一尺寸和图像模式 新建空白文件，合成素材文件 4 为图像文件配上标题文字 5 保存图像文件 6 回顾操作的知识要点 作品共享、课堂小结及作业布置 以小组为单位，选学生代表共享自己完成的作品，并请其他组的学生点评。 提问学生，归纳本节课知识点。 实战演练——“经典小吃” 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道 :chinappt2011@ 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。 单击“插入”。 单击“关闭”。 PPT模板来源于互联网,版权归原作者所有,如有问题请与站长联系 *