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教学反思--网络辅助英语教学在高职院校的运用 应用英语教研室 丁宁 牛辞盛岁，寅虎跃新程。时间过得真快，转眼间，作为一名英语教师在学校担任英语教学已近10年，回顾已经过去的一些日子，真是感慨万分。从2000年进入无锡高等师范学校第一次踏上讲台，到2004年上海海事大学外国语学院翻译专业的硕士学位深造，再到2006年进入新区科技学院再次成为一名英语教师，我一直在英语的学习、研究和和教育教学方面不断探索着。作为一个英语的学习者，我感谢它为我打开了人生的另一扇门，使我可以通过语言拓宽对人类文明的理解和感知；作为一名全球化背景下的职业院校的英语教学者，我也深知自己所担负的重任。 纵观二十一世纪这头十年，有关英语教学的理论和实践层出不穷，而眼下轰轰烈烈的新课程改革，更是一次触及教育根本的深刻改革。新课改倡导全面教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师，因为教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。在信息技术高度发达的时代，面对被高科技培育长大的新一代学生，英语教师特别应该注意的是必须与时俱进，改变教学模式。充分利用现代信息技术为教学服务。以现代技术为依托，开展以学生为中心的多种模式和多维度的教学。在这方面，我对如何运用网络辅助职业院校英语的教学很有感触。 上世纪九十年代以来，网络（World Wide Web）作为一个新技术得到快速发展，它的影响已经涉及到政治、经济、商业、教育、医疗等各个领域。根据CNNIC《报告》显示，我国的网民规模和宽带网民规模增长迅猛，互联网规模稳居世界第一位。截至2009年6月底，中国网民规模达到3.38亿，较2008年底增长13.4%。网络，你不管用不用它，都不得不承认所有人都已置身其中，站在科技前沿的教育工作者更是如此。对于网络的运用已经是我们教育不可缺少的重要部分，新鲜事物，新知识，新机遇，新挑战尽在网络上体现，更好的利用网络为我们的教育服务是对当代教育工作者的必然要求。 尽管网络已经被很多人接受和使用，但是教育者逐步意识到网络对于外语教学的重要意义的时间并不早。人们最早开始研究网络与外语教学的关系，是始于电子邮件（网络的重要职能之一）之与外语教学的重要意义的研究。使用电子邮件可以鼓励学生在真实自然的情况下交流，进而发展他们交际和思考的技能。另外，电子邮件还为内向、胆小、平时不愿意发言的学生提供与同学、老师、甚至不认识的本族语者（native speaker）交流提供了机会。在这种情况下，他们不需要恐惧、紧张，也有更多的时间思考和斟酌语言。外语学习者也不需要在特定的时间，固定的教室与别人用交流，他们可以在自己的房间，图书馆，或者网吧上网，这样他们可支配的交流时间和机会更多。此外，电子邮件还可以通过BBS进行网上论坛，对待热点问题各抒己见，人人都有平等的参与的机会。电子邮件还可以实现与别的学校，别的国家的学生之间的远程交流，还可以把语言学习者分成不同的“网组（net groups）”进行讨论甚至辩论。聊天室（chat rooms）是“同步的以计算机为媒体的交流”（CMC）的场所。在聊天室里进行语言学习，可采用键盘输入文字或语音输入两种方式进行交流。在这种情况下，两个或者多个人可以网上聊天，就某个问题进行讨论。在聊天室里，教师可采用问题教学、角色扮演、辩论等以学为中心的各种模式进行语言教学，促进和提高学生对语言知识的理解和领悟，培养学生的语言写作、听力能力和交际能力。利用聊天室辅助教学已经成为语言网络教学（指包括汉语在内的作为外语教学的所有语言）的一个重要组成部分，特别是那些安排周密、重点突出的同步聊天室学习活动，能够给学生提供深刻的网络学习的感受，极大地丰富了网络课程的内容。网络除了交际的功能之外，还可以用于反馈和获得信息。互联网现在已然成了虚拟的图书馆，只需动一下手指，所需信息尽在眼前。 学习外语最重要的一条规则是文化的学习。许多语言学家都认为语言和文化密不可分，要想学好语言必须了解目的语言国家的文化，了解文化有助于语言的学习。通过网络人们可以获得目的语国家的历史、政治、经济、教育、宗教、体育、风俗、科技、文学、社会生活等方面的补充材料等各个领域的音频、视频、或者文字形式的知识，还可以阅读小说，杂志，听广播，收看外文电视，电影等等。网络为了解别的国家的文化提供了极大的便利，不需要花费昂贵的路费和住宿费。网络还可以为学生、教师提供发表自己作品、观点的平台。在这里可以畅所欲言，把自己的思想观点呈现给更多的人。 随着计算机辅助教学CALL（Comp