教学案例反思《黄山奇石》.docVIP

教学案例反思《黄山 奇石》 黄山奇石教学片段： 一,观看录像,揭奇 师：(播放介绍黄山风景录像片断.)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客.今天我们来学习课文 黄山奇石(点出课题). 二,初读课文,感奇 师：谁来读读课题,你觉得奇是什么意思 学生甲：我觉得是奇怪的意思. 学生乙：我觉得是奇特的意思. 师：带着你们对奇的理解,一齐把题目读一遍. 生：(齐读课题) 师：课文介绍了哪些奇石 具体写了哪块奇石的样子 请同学们自由轻声读课文,用标出这些奇石,在具体介绍的石名旁打个,读好后小组交流一下. 生：(自由读课文,找奇石,划奇石,小组内交流) 师：(指名学生汇报) 生甲：课文介绍了黄山上的猴子观海,仙人指路,仙桃石,金鸡叫天都,天狗望月,狮子抢球,仙女弹琴这些奇石. 生乙：具体介绍的石头是猴子观海,仙人指路,仙桃石,金鸡叫天都. 师：(课件依次点击石名,指名一学生读这些奇石) 师：你们觉得黄山石的名字取得怎么样 它们有什么特点 生甲：我觉得这些石名取得很好,很有趣. 生乙：我觉得这些石名大多数都跟动物有关. 生丙：我有补充,人们都把黄山上的石头比作一样东西,这样读起来很有趣. 师：是啊,黄山奇石连名字也取得那么有趣!猴子,仙人,金鸡都在黄山聚会了.我们一齐的把这有趣的石名读一读吧! 三,品读探奇 师：课文介绍了很多奇石,先让我们来看看第一块奇石猴子观海(点出猴子观海图),哪块石头像猴子 (指名学生上台指出)同学们看图,你觉得猴子在干什么 生甲：猴子在看海. 生乙：猴子蹲在山上看海. 生丙：猴子蹲在山上一动不动地看着翻滚的云海. …… 师：课文是怎样写这块石头的呢 (学生找出相关句子,读读,教师点出课件出示句子：在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的猴子观海!)课文这几句话,写得怎么样 小组讨论一下. 生：(朗读,小组内交流) 生甲：这几句话比刚才我们的写得好,写得更具体了. 生乙：我们组认为,这几句话把怎样的猴子,在哪儿,干什么都写得很具体. 生丙：我们组认为,这几句话把石头写活了. 师：对!作者通过观察,抓住了石猴的动作,通过想象寥寥几句,就把石头写活了.我把这几名话读一读你们觉得这块石头怎么样 (范读) 生甲：我觉得这块石头很奇特. 生乙：我觉得这块石头很有趣. 生丙：我觉得这块石头真可爱! 师：正如你们所说的,这块石头的确奇特,有趣,甚至是可爱,用你们的朗读来表现一下,好吗 生：(练读) 师：(指一名学生读) 你觉得刚才这位同学读得怎么样 生甲：他把一动不动读得很轻,这样读很好. 生乙：他把有趣读得很重,突出了这块石头的奇怪. 师：你也能读一读吗 生：(读课文) 师：谁有信心比她读得更好.(指名举手学生) 师：你读得很棒,勇气也可嘉.愿意读的同学一齐把这段来读一读. 生：(齐读) 师：猴子观海有趣,仙人指路也很有趣. (点击课件,投影出示仙人指路图及相关文字：远远望去,它真像一位仙人站在高高的山峰上,伸出手臂指向前方.) 自由读这几句话,谁来学做一下这块石头的样子. 生：(自由读,学做仙人指路样) 师：谁愿意到讲台前学做一下.(指一名学生模仿) 同学们假如你在黄山游玩,山路一转,突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头,你会觉得怎样 生甲：真是太神奇了. 生乙：我想走上前去看个究竟. …… 师：请同学们表演读这几句话. 生：(表演读) 师：(指名其中一位较活跃学生)请问仙人,去猴子观海的路怎么走 生：(犹豫了一下)噢,一直往前走,再右转就到了. 师：谢谢!同学们,假如你是山中的仙人,你会对游客说些什么话 生甲：欢迎你,远方的朋友. 生乙：欢迎你们来黄山玩,在看奇石时,你可要注意安全噢!那边还有许多奇石,我带你们去. …… 师：谢谢各位小仙人.在黄山,陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头,高高的山峰上有一位仙人在指路.这一切是多么的有趣!让我们一起美美地把这一段话读一读. 生：(齐读课文) 四,观图联想,写奇 师：作者经过观察,抓住黄山石的样子,展开合理的想象,通过打比方,把静止的石头写活了,写具体了.(点击课件,投出仙桃石,金鸡叫天都图片)下面我运用这种方法,选择大屏幕上的其中一块石头,抓住它的样子,写几句话. 生：(观看图片,写话) 师：(小组间巡视,个别指导) 生甲：仙桃石像一个大桃子,馋得我都流出了口水,如果它是真的话,我一定把它给吃了. 生乙：仙桃石也非常有趣,大概是孙悟空偷仙桃时不小心掉到黄山上的大圆盘上. 生丙：金鸡叫天都就像一只金色的公鸡,站在山峰上对着天都峰不停啼叫：天亮了,天亮了…… …… 师：写得不错,你们也会展开想象写石头了.课文是怎样写这两块石头的呢 请你们闭上眼睛.(师配乐朗读课文第3段) 你们的眼前仿佛出现了什么 生甲：我仿佛看到了一个大仙桃,可我