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新希望英语学校2012年秋季语文教学计划 黄霞 一、教材分析 拼音教学的教学内容有6个单韵母ɑ o e i u ü，还有23个声母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，复韵母ai、 ei、ui 、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong及四声，声母和复韵母的拼音练习，音节的书写格式，以及整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye、yue、yuan、yin、yun、ying，，每一课中，有优美的情境图，把学习内容有效地整合起来，整合起来的情境图有利于学习拼音，有利于培养学生的观察力，有利于增强学生学习的兴趣，同时课文中还编排了一些儿歌，主要是为了复习本课和前面学过的字母和音节，以巩固汉语拼音，进行初步的语言训练。另外儿歌下面还有部分生字，这些生字只要求学生认识，不要求书写，也不要做字形的分析。识字结合句子、儿歌的教学进行，采用多种方法复现、巩固。其中，er是特殊韵母，可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略。 二、教学目标 1、学会6个单韵母、23个声母和18个复韵母，认清字母的形，读准音，正确书写。 2、认识四个调号，会拼读韵母的四声。 3、练习声母与复韵母拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 4、初步掌握三拼连读的拼音方法。 5、 掌握j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。 6、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。 7、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 8、认识生字，并能在一定的语境中使用。 9、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。 10、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。三、教学重点难点 1、掌握声母与韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法。 2、学会两拼和三拼的拼读方法。 3、?正确书写音节和整体认读音节。 4、学会带调拼读音节。 5、掌握J、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。 6、掌握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。 7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。 四、课时安排 1课《 a o e 》????????????? 2课时 2课《 i u ü》 ??????????? 2课时 3课《 b p m f 》????????? ? 2课时 4课?《d t n l 》??????????? 2课时 5课《g k h 》?????????????? 2课时 6课《j q x 》?????????????? 2课时 7课?《zh ch sh r 》???????????? 2课时 8课《复习一》?????????????? 4课时 9课《ai ei ui》????????????? 2课时 10课《?ao ou iu 》???? ??????? 2课时 11课《ie üe er 》????? ?????? 2课时 12课《 an en in un ün》????? ??????2课时 13课《ang eng ing ong 》????? ????? 2课时 复习 6课时 合计：34课时 ??小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。针对学生的特点，制定以下教学计划： 1、树立孩子的自信心。要让孩子克服对作文的恐惧，让孩子觉得作文是一件很容易的事，就是把自己看到的、听到的、想到的稍加调整地写在纸上，让孩子不排斥作文。这是提高孩子作文成绩的关键。写作教学中提倡“先放后收”的建议，就是给小学生提供一个学会表达自己真情实感的平台，激发兴趣，然后再慢慢地向审题方面靠拢，这样就解决了写作中“无话可说”的尴尬局面。 2、从“说作文”开始。作文考察的是孩子综合方面的能力，先从孩子感兴趣的话题说起。在说的过程中，老师要从孩子说话的层次、描写事物的顺序等方面加以指导，鼓励孩子大胆地说、多说。 3、 从最基本的写起。让孩子自己选择写的内容，能写多少写多少，想写什么写什么。从中发现孩子写作中的不足之处。但是，在这个阶段，不要过多得批评指责，应给予充分地肯定。 4、 针对写作中的不足，进行分层次地指导。 （1）首先从整体上对作文进行指导，