材料购入的核算（理实一体化）.docVIP

江苏省无锡立信职教中心校 理实一体化教学案例 项目名称 实际成本法下材料购入的核算 作者姓名 吴轶渊、高彩芬、周轶丽 实际成本法下材料购入的核算 一、确定学习项目 本课程主要讲授并练习各种日常业务的处理方法，即原始凭证的填制和审核、记账凭证的编制、各种明细账的设置、登记和结账方法、凭证的传递程序。 材料购入的核算 （实际成本法下） 存货知识体系中重要的一部分； 材料的购入属于基础知识部分，为下面的知识打下基础； 此部分内容涉及到凭证、分录和帐簿的登记； 讲、看、练结合，培养学生对专业理论知识的综合应用能力和解决实际问题的能力。 二、分析课例背景 （一）本专业课程的目标分析 财务会计课程按会计实践工作岗位设置，一般包括：出纳、会计核算、主管会计、税务会计、会计档案管理、综合模拟实习等。每块的教学，以实际案例作为教材，以实践操作作为教学的主体内容，根据具体操作的需要安排相关的专业理论知识，使理论与实践融为一体，在教学活动中同步传授给学生。教学活动安排在实习场地或模拟实习教室进行，内容讲授与操作练习同步进行。 （二）本项目的功能分析 材料收入属于会计核算中存货核算一块，存货内容较多，知识点多，重点和难点突出，因此有浅入深。材料的收入这部分内容特别重要，一方面，内容适中，重点较多；另一方面，是学习以后知识的基础，如存货的短缺、存货的盘点等。 （三）学生知识能力基础分析 对于中专班的学生来讲，财务会计的学习一直都比较困难，但在学习了货币资金、银行结算方式，对有关原始凭证有了初步认识的基础上，且在基础会计中已对材料的收入也略有了解，学生也会对这部分知识更快入门，容易激发学习积极性。（四）项目实施条件分析 本项目主要在会计模拟实验室完成，每位学生都备有相应的工作台、印签、记帐凭证和帐页等，但有部分原始凭证不能提供实物，以投影、复制的方式提供。 三、设定学习目标 （一）知识与技能 1、掌握材料收入的处理程序； 2、熟悉和了解相关票据等原始凭证，并能填制这些原始凭证； 3、能根据相关原始凭证编制记帐凭证； 4、能根据记帐凭证登记有关明细帐。 （二）过程与方法 教学围绕着以“学生为中心教师为引导” 展开 , 兼顾各层次的学生，教学从实际需要出发，着眼培养学生的个性化学习和自主式学习，内容体现实用性、知识性和趣味性。 资讯 明确教学目标，进行知识技能的准备。 计划 确定教学步骤，明确教学内容和目标，确定学习评价的内容与标准 决策 确定项目实施方案。 实施 完成教学过程，提示学生重点和难点，注意关键点，解决出现的问题。 检查 依据原始凭证和记帐凭证编制要求、登记帐簿的方法和要求，自评和互评，并进行改进和完善 评估 对照项目教学评价表，进行自评、互评和教师评价。 五、学习内容组织： 工作任务 知识、技能和能力 阶段一 根据原始凭证分析经济业务 根据经济业务编制会计分录 审核原始凭证 借贷记账法的应用 阶段二 审核增值税专用发票、运费发票 填制支票、商业承兑汇票、收料单 编制记账凭证 登记原材料明细账 填制和审核原始凭证 编制记账凭证 登记账簿 阶段三 模拟实际工作，独立完成从原始凭证 ——记账凭证——账簿的全过程 综合实务操作技能 熟练购料的会计处理过程 六、教学情境创设： 1、真实学习情境 通过各种原始凭证、记账凭证、账簿，让学生无需想象直接进入实际工作环境 2、探究学习情境 结合基础会计所学知识，深入探究较为完整复杂的购料、入库过程 3、模拟实验情境 把理论知识运用到实际工作中，培养学生工作能力 七、教学资源准备： 1、时间资源 6课时（三个阶段） 2、资料资源 原始凭证（增值税专用发票、运费发票、转账支票、商业承兑汇票、收料单），记账凭证（付款凭证、转账凭证），账簿（数量金额式明细账） 3、文具资源 黑色水笔、红色水笔、直尺、计算器或算盘 4、设备资源 多媒体、实物投影 5、环境资源 会计模拟实验室 6、其他资源 评价表 八、教学过程实施 第一阶段（2课时） 主要任务：根据原始凭证分析经济业务 根据经济业务编制会计分录 教学环节 教师的活动 学生的活动 教学手段及方法 备教手记 引题 理论知识新授 教学环节 介绍项目内容 吉林省通达有限责任公司有天麻，党参两种原材料。2007年11月期初天麻结存为：数量1000公斤，单价150元； 本月，企业继续购入原材料。教师将带领学生一起来完成11月份购入原材料的核算。 业务1（款已付，材料已入库，） 展示原始凭证： 增值税专用发票 收料单 支票 讲解每张原始凭证的经济含义。 教师的活动 学生了解会计主体，项目内容。以看听为主 每出示一张原始凭证，学生讨论其经济含义 学生的活动 多