浅谈小学生自学能力的养成.docVIP

浅谈小学生自学能力养成内容摘要：自学就是让学生根据一定的学习内容 , 有目的地带着问题独立思考 , 进行自主的学习 , 以利于新知识与他们头脑中原有的知识联为一体。自学必须讲求方法 , 逐步使学生脱离教师 , 不再依赖教师 , 具有自学的能力 , 养成自学的习惯 。 ：方法、技能、学法指导、自学能力。自学是指学习者独立的学习活动。在学校教学中的自学，是指学习者在教师指导下独立的学习活动。发挥小学生学习上的独立精神是自学的本质。可见，广义上的自学，无论什么样的学习内容和形式，只要是学生独立进行的学习活动，如：独立观察、独立阅读、独立试验等，都应属于自学的范畴。就小学生而言，自学主要是指对书本知识的独立阅读和学习，因而可以称之为狭义的自学。英国教育家斯宾塞指出：“在教育中应该是尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”因而，我们把自学能力的概念界定为：独立学习、独立观察、独立探讨、独立推论、独立获取和更新知识的能力。这种能力是在智能的前提下，在科学学习方法和思维方法的指导下，灵活运用所学知识、技能及自身的、外界的学习条件、手段，进行无师辅弼、点拨指导的独立学习、思考和作业，进而有目标地、有计划地获取大量新知识，更新原有知识的自主学习的能力。运用这种能力，便可主动研究、主动质疑、主动探索、主动创造，从而具有学会生存的能力与素质。??? 自主是现代人必备的素质，是人之可所以能够力立足于社会，发挥其潜力的基础。德裔美籍著名心理学家…艾里克森曾明确指出：促进孩子的自主性发展是早期教育的基本任务。由此可见，从人的发展角度来看，我们的教育目的也就是为了促进孩子的自主和独立。作为教师是教学生学会方法，而不在于告诉他们现成的答案。 教育家陶行知先生曾有这么一段话：“与其把学生当作天津鸭子添入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自主的去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”这里的“几把钥匙”和“自动的开发”谈的就是在教学实践中教师应培养学生能力的问题。诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授曾说过：“不要教死知识，要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力”。语文自学能力是指学习者在已有的语文知识技能的基础上，一般不依赖他人而能够运用一定的学习方法独立地获取语文知识和技能，发现问题解决问题的一种学习方式。长期以来，如何在语文教学中培养学生自学能力一直是广大教师在教学实践中必须面临的重要课题。当前，重视儿童的自主、独立教育已成为整个世界的重要发展趋势。然而，与现代社会对孩子自主的要求相比，我国的孩子的自主能力均很薄弱。因此，教师的当务之急就是如何激发兴趣培养学生的自学能力。 一、培养小学生自学能力的意义 自学能力是解决掌握知识和发展智能，提高整体素质的联结点与突破口。自学能力是其它各种能力形成的前提条件，它将为以后的创造发明奠定一个坚实的基础，成为知识大厦赖以支撑的栋梁。 （一）培养小学生的自学能力，是时代和社会发展的需要。众所周知，当今世界发展的必然趋势是知识经济的蓬勃兴起。它必然印证邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的伟大推断。今天的中国已经越来越清楚地告诉国人：中国已经走入知识经济的伟大时代。信息社会不只要求人们掌握了各种信息，更重要的是善于运用高新知识去摄取并处理所获得的信息。而自学能力正是构成这种独立摄取、处理信息能力的基础和核心。因而，培养小学生的自学能力，可使他们具有搏击奔腾的科技洪流的本领。也只有具有这种本领，方可成为社会发展潮头的弄潮儿。 （二）培养小学生的自学能力，是加快学习速度、缩短掌握知识的时间、提高知识质量的需要。学海固然浩瀚，但是如果小学生具有相当的自学能力，则可以在浩瀚的学海中遨游，自由地索取，不管知识陈旧的周期怎样缩短，都可以迎头赶上去，适应这个周期变化，从而解决学习、工作、生活中随时遇到的新问题。同时具有自学能力，学习起来，得心应手，举一反三，触类旁通，其学习速度必然加快，而没有自学能力的人，则如“笨鸟”，即使“先飞”，也始终赶不上具有自学能力的人。 （三）培养小学生的自学能力，是竞争社会、独立工作、独立研究的需要。二十一世纪的社会，需要每个人独立工作，独立研究，独立处理纷呈复杂的信息，如果没有自学能力，何以独立工作与研究？未来社会竞争激烈，这种激烈的竞争虽然是方方面面的，但归根结底是人才的竞争。而人才竞争的焦点在于素质竞争。素质竞争就是自学能力高低的竞争。在人才方方面面的素质中，自学能力是第一性的，是居于首要地位的。 因此，我们教师应站在时代的高度，去认识理解培养小学生自学能力的意义与功用。、学法指导的统一是培养自学能力的必要手段 自学就是让学生根据一定的学习内容 , 有目的地带着问题独立思考 , 进行自主的学习 , 以利于新知识与他