牛津英语七年级上Unit 1 reading教学设计.docVIP

Unit 1 This is Me--Reading 教学设计 授课老师：xx 年 级：七年级 课 时：共需 10 课时，本课为第 2 课时 课 题：This is me (Unit 1 Reading) 教 材： 《牛津初中英语》七年级上 I.教材分析 《牛津初中英语》是供在小学已学过英语的初中生使用，它的主要特点是按照任务型教学的原则设计语言实践活动。每个单元都围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务。另外，每隔两至三个单元还安排了一个旨在提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题能力的课题（project），让学生综合运用在这几个单元中所学的语言知识、语言技能及学习技巧，以培养他们的口笔头交际能力、动手能力、自主学习能力、创新能力及合作精神。 II. 设计思路 七年级的学生刚从小学升上来，充满对初中生活的好奇、向往而进入了初一的学习生活，他们都还比较稚嫩、好动，注意力集中的时间还比较短，好奇心比较大，因此教学内容必须根据他们自身的特点，采用方法新颖、形式多样化的教学方式，吸引学生的注意力，提高学生接受知识的效率。 本课的教学内容是牛津七年级英语上册第一单元的第二课时，要求学生在掌握第一课时的基础上，并运用本课所学的新句型来获取所需的信息，学会一定的阅读技巧。教学时，首先向学生展示校园的一些图片，引起学生的兴趣，从而引出本课学习的主题。要求学生能熟练运用句型“how old are you?/ I’m..years old/ I like../ I love../ I enjoy../ I’m good at.../be born in..”等，并且学会简单的介绍自己或别人，最后通过让学生通过相互的操练得到知识的巩固。而本课的重点是通过对话以及一些课堂练习，培养学生阅读和日常交际的能力。在教学过程中，可以根据本课的教学内容适当介绍一些阅读技巧，让学生学会针对不同的阅读任务采用相应的阅读技巧。例如本单元阅读内容比较适合寻读（scanning），即从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、时间等，以提高阅读效率。在训练学生采用寻读的方法前，可采用任务型教学方式，把阅读或朗读后所要回答的问题或开展的活动呈现给学生。 III.教学目标 1.知识目标 1）词汇：能够理解本课的四会单词 2）词组：I’m/he’s/she’s…years old; live in; the Reading Club; be born in; after school; come from; listen to music; work hard; short/long hair; be good at; wear glasses; play computer games 3)句型：①She has a short/long hair. ②I love playing football after school. ③I like listening to music. ④She is good at swimming. ⑤He enjoys playing computer games. 句式结构：Love/like/enjoy doing sth. 喜爱做某事 Be good at doing sth. 擅长做某事 2.情感目标 利用所学内容，激发学生在课堂活动中更多地了解新老师、新同学，增进教师与学生、学生与学生之间的感情。 3.技能目标 通过阅读了解课文中所出现的北京阳光中学六名学生的基本信息，学会使用文中出现的重点词组和句型。 IV.教学重难点 1.重点：理解文章大意 2.难点：掌握句型Love/like/enjoy doing sth. 喜爱做某事；be good at doing sth. 擅长做某事 ①I(Simon) was born in shanghai but I live in Beijing now. ②Let’s meet kitty. ③She(Amy) is good at swimming. ④He enjoys playing computer games. V.辅助教学 电脑、投影仪等多媒体教学设备 VI.教学流程 Step1: Lead in (给学生展示一些校园的照片，引起学生对本课内容的学习兴趣) T: Hello, everyone! Glad to see you again. Do you want to see