机电一体化技术专业剖析汇报（2012.11.16） (1).pptVIP

学院按照“学院领导有老总，专业带头人有总工，骨干教师有能工巧匠”的师资队伍建设思路，通过采取选送骨干教师参加国内外培训、组织教师下企业锻炼、聘请兼职专业带头人和兼职教师、从企业引进能工巧匠、开展教师传帮带活动等多种办法，提升教师职业技能水平，构建了一支满足需要，结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教学团队，为机电专业群的人才培养提供了可持续发展的质量保障。 4. 实践教学环境建设 5. 教学管理与改革 6. 产学研结合与成果 6. 产学研结合与成果 7.人才培养质量与社会评价 毕业生就业与创业有声有声 与实训（习）企业联合成立实践教学质量监控机构。 实训（习）企业人员 学校教师 全面负责学生实训期学习、训练、思想、生活等，对实践教学质量进行全面监控。 ——“双元”质量监控平台。 3.校企实践教学质量监控问题 三、存在的问题与改进措施 ——“两级”质量监控体系。 校级 院(系)级 学校成立校级督导组，对院（系）的校外实践教学管理进行监管。 各院（系）成立实践教学常规管理小组，对校外实践教学进行巡回监控与评价。 3.校企实践教学质量监控问题 三、存在的问题与改进措施 4.机制创新和文化引领问题 总结形成带有规律性的东西，并且把有利于提高办学质量、管理水平、经营效益的做法、办法、措施上升到制度层面，成为一种运行自若