动画艺术与影像美学研究所学生基本素养与核心能力培育计画书.docVIP

動畫藝術與影像美學研究所 學生基本素養與核心能力培育計畫書 內涵： 確保學生學習成效機制之計畫面，包括系所設立之教育目標，達成教育目標下學生畢業所應具備之核心能力，以及系所根據教育目標與核心能力，所擬訂之課程規劃與設計。 一、動畫藝術與影像美學研究所發展願景、定位與特色影像創作與美學研究並重；人文藝術與科技互動；本地與國際視野聯結是本所主要特色。定位為人才育成的教育單位：透過落實特色，培養具有時代前瞻性的動畫創作、跨域統合的文化創意工作者。 教育願景： （一）培育青年動畫創作及影像研究人才：結合人文傳統與影音新科技兩種向 度，培養兼具「文化深度」與「國際視野」的影像工作者。 （二）發展動畫及電影的文化傳播與教育功能。 （三）致力台灣動畫、影像文化及相關業界與學界的跨領域媒合，因應21世紀 音像時代的趨勢。 二、動畫藝術與影像美學研究所教育目標 「動畫藝術與影像美學研究所」前身為「音像動畫研究所」及「音像藝術管理所」，結合兩者特色與資源，建立影像創作及美學意義的整合。從國際交流，影像創作道美學文化論述，試圖開創根基於本土，胸懷國際視野的動畫及影像藝術。 自99學年度起，本所正式設立「動畫藝術組」與「影像美學組」，並分別授予藝術創作碩士（MFA）與藝術碩士（MA）學位。 三、動畫藝術與影像美學研究所優勢、劣勢、機會及威脅(SWOT)分析 SWOT分析： Internal 內部 （組織）Attributes of the Organization Ｓ（優勢） Ｗ（劣勢） 1.教育理念與精神 2.師資與國際接軌，著名業界人才。 3.本所為文化創意人才培育，符合時代趨勢。 1.位處偏遠，交通不便，直接影響師資聘任。 2.缺乏生活機能與互動人潮，直接影響招生。 3.培育人才堅持基礎養成。 ? External外部（環境）Attributes of the Environment Ｏ（機會） Ｔ（威脅） 1.卓越計劃補助 2.國科會計畫補助 3.教育部菁英計畫 4.業界實驗合作 5.優秀校友成就 對手一：國立台灣藝術大學 多媒體動畫藝術暨研究所 國立台北藝術大學 科技藝術研究所 四、學生應具備之基本素養與核心能力 學生多元能力培養 ◎本所欲培養學生具備之基本能力指標 基本能力指標 說明 1.知識與理解 奠定對於動畫及電影製作、演變及影像藝術相關的知識及理解基本能力 2.創意與實務 從國際相關作品中吸收進而產生原創理念及以實務製作和理論研究來實踐 3.分析與詮釋 以動畫和電影美學原理來分析詮釋自身創作，並作美學討論。 4.溝通與表達技巧 以獨特之風格和手法來呈現創作內容及與觀者溝通為重 ◎本所欲培養學生具備之核心能力 動畫與電影美學的基本知識理解能力 影像及動畫美學特質上的知識掌握及理解度的提升 影像與動畫作為文化脈絡知識與理解能力 動畫影像作為文化藝術，它所需要的人文知識及涵蓋的深度和廣度 3.跨領域及文化的理解能力與實踐能力 動畫影像的屬性及複雜面理解及跨領域實踐能力的掌握。 4.獨立思考、創作與研究能力 注重創作上的獨立思考及相關領域上的研究能力 課程規劃： 基礎方法：聯合製作，動畫創作基礎，平面動畫，立體動畫，素描繪畫，政治經濟學，研究方法，獨立研究，電影美學基礎，碩士論文等。 美學文化研究：動畫史，創作論述，批判理論與文化研究，當代美學專題，性別研究專題，區域電影研究專題等。 實踐與實務：實驗動畫，電腦動畫，動畫攝影獨立製作，畢業製作，動態造形研究，多媒體數位製作與實務，電影與影展實務，影像與地方文化調查等。 开的微小环境，这些材料的某些成分对室内环境质量有很大影响。例如，有些石材和砖中含有高本底的镭，镭可蜕变成为有放射性的氡，能引发肺癌。很多有机合成材料可向室内空气中释放许多挥发性的有机物。例如，甲醛、苯、甲苯、醛类、酯类等污染室内空气，有关人员已在室内空气中检测出了500多种化学物质，其中有20多种有致癌或致变作用。这些物质的浓度有时虽不是很高，但在它们的长期综合作用下，可使居住在这些挥发性有机污染的市内的人群出现不良建筑综合症，建筑物相关疾病。尤其是在装有空调系统的建筑物内，由于室内污染物得不到及时清除，就更容易使人出现这些不良反应及疾病。 开的微小环境，这些材料的某些成分对室内环境质量有很大影响。例如，有些石材和砖中含有高本底的镭，镭可蜕变成为有放射性的氡，能引发肺癌。很多有机合成材料可向室内空气中释放许多挥发性的有机物。例如，甲醛、苯、甲苯、醛类、酯类等污染室内空气，有关人员已在室内空气中检测出了500多种化学物质，其中有20多种有致癌或致变作用。这些物质的浓度有时虽不是很高，但在它们的长期综合作用下，可使居住在这些挥发性有机污染的市内的人群出现不良建筑综合症，建