年福建省新高考方案.docVIP

2009年福建省新高考方案 各市、县（市、区）教育局，福州一中、福建师大附中： 现将《福建省实施普通高中新课程后普通高校招生考试改革方案》印发给你们，请认真贯彻执行，加强宣传引导，确保我省普通高校招生考试综合改革工作平稳有序地进行，积极推进素质教育的实施。 福建省教育厅 二○○八年七月二十六日 根据教育部的部署，从2006年秋季起，我省普通高中学校起始年级全部进入新课程实验。为进一步适应以实施普通高中新课程为标志的素质教育的深入开展，进一步适应建设创新型国家对培养各类创新人才的迫切需要，进一步满足人民群众对教育公平的殷切期待，建立符合我省实际的实施高中新课程后普通高等院校招生选拔考试评价制度，在充分调研、多方征求意见的基础上，制定《福建省实施普通高中新课程后普通高校招生考试改革方案》，从2009年起在普通高等学校招生考试中实施。 一、改革的基本目标 实施普通高中新课程后普通高校招生考试改革方案以全面贯彻党和国家的教育方针、落实科学发展观、全面推进素质教育为指导思想，按照有利于促进普通高校招生考试改革与高中课程改革相结合，有利于促进国家统一考试与高中综合评价相结合，有利于促进考试改革与高校录取模式改革相结合的原则，在完善高中学生综合评价制度基础上，逐步建立全面、综合、多元化的考试评价制度和高等学校多样化的选拔录取制度。 二、改革的主要内容 （一）建立和完善对普通高中学生的综合评价制度，并逐步纳入高校招生选拔评价体系 1. 完善普通高中学生学业水平考试制度 建立学业水平考试制度有利于对普通高中教育教学质量进行有效监控，规范普通高中的教育教学行为，促进普通高中按照国家新课程方案和课程标准组织开展教育教学活动，促进学生全面而有个性的发展。学业水平考试成绩评定采用等级制，其中书面考试科目按照A、B、C、D（优秀、良好、合格、不合格）四个等第评定；操作考查项目按照合格、不合格两个等第评定。学业水平考试成绩由学校记入学生学籍档案。 2. 建立普通高中学生综合素质评价制度 实施学生综合素质评价的目的是为了全面贯彻党的教育方针，努力实现普通高中教育的培养目标，促进学生全面而有个性的发展，为学生的终生发展奠定坚实的基础。综合素质评价内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。根据综合素质的不同维度及其表现特点，对评价结果采用不同的呈现方式：“道德品质”、“公民素养”、“审美与表现”的评价结果以优秀、合格、尚待改进三个等级呈现；“学习能力”、“交流与合作”的评价结果以A、B、C、D 四个等级呈现；“运动与健康”的评价结果以良好、一般、差三个等级呈现。 教育行政部门与学校应深化评价改革，加强制度建设，将其纳入普通高中电子学籍管理，使综合评价可信可用，发挥其为普通高校招生选拔提供参考依据的作用。 （二）深化普通高校招生考试内容改革，实现与高中新课程内容的有机衔接 1. 科目设置、考试时间和分值 科目设置：“3＋文科综合/理科综合” “3”指语文、数学、外语三个科目，是所有考生的必考科目。其中数学科分为数学（文科）和数学（理科）。语文科考试时间为150分钟，数学科和外语科各为120分钟，各科满分分值为150分。 文科综合包括政治、历史、地理三个科目的综合，报考文史方向的考生必须参加文科综合的考试。文科综合考试时间为150分钟，满分分值为300分。 理科综合包括物理、化学、生物三个学科的综合，报考理工方向的考生必须参加理科综合的考试。理科综合考试时间为150分钟，满分分值为300分。 总分值满分为750分。 报考体育类、艺术类的考生文考科目可选择文科综合或理科综合，再加考相关术科。 文科综合和理科综合中各学科所占分值比例和试卷样式由省教育厅在《福建省普通高等学校招生统一考试说明》中公布。 2. 考试日期 考试天数为两天，具体时间安排以教育部公布的时间为准。 3. 考试范围与内容 根据教育部制订的新课程《考试大纲》以及省教育厅颁布的《福建省普通高等学校招生统一考试说明》、《福建省普通高中新课程选修Ⅰ课程开设指导意见（试行）》和《福建省普通高中新课程教学要求》确定考试范围。具体各科目考试内容由《福建省普通高等学校招生统一考试说明》予以确定。凡《福建省普通高中新课程选修Ⅰ课程开设指导意见（试行）》规定的学校必须开设供学生选修的内容均设选考题，由考生根据所选修系列或模块选择答题。 4. 命题原则 （1）注重科学性。根据教育部颁发的各学科课程标准、考试大纲及我省制定的各学科考试说明，作为高考命题的依据。命题力求试题设计与课程评价目标相一致，切实体现高中新课程理念，试题应具有较高的信度，试卷应具有必要的区分度。 （2）突出能力要求。重视对基础知识和基本技能的考查，特别是主干知识和实验能力的考查。注重考查学生综合运用