四年级语文上册自然界之道PPT1北京版.pptVIP

根据词意说出词语： (1)像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次出去。（ ） （2）形容呼吸急促，大口喘气。（ ） （3）指大吃一顿。（ ） （4）争着向前，唯恐落后，形容十分积极 （ ） 课文里都写了哪些人物？要去哪里？ 去那里做什么，目的是什么呢？ 课文里写了哪些动物？ 人物和动物之间发生了什么事？结果怎么样？ 巨龟 著名的动物有巨型绿龟（又称“象龟”），它们的数量成千上万，身长多在1米以上，成熟的龟体体重约180千克龟体体重约180千克，最重的体重可达250千克，形状各有差异。 突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟犹豫不决时，一只嘲鸫突兀而来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。 “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”----“自然之道”就是大自然的规律。向导若无其事说出这句话，表明他知道幼龟探头被嘲鹰咬啄是自然现象，是太平洋绿龟返回大海时自我保护的手段。这只海龟可能给龟群带回安全的信息，也可能以牺牲换来龟群的安全，这就是自然之道。 “极不情愿”表明这是向导在同伴们的强烈要求下的无奈之举，把向导的刻画得淋漓尽致。 “颓丧”说明嘲鸫失落的样子，形象生动。 1 向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。 2 巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 3 成百上千的幼龟结队而出。 我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。 终于，向导发出了他的感叹：“如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。” 　 终于，向导发出了他的悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。”  “悲叹”比“感叹”要好，因为表达偏向悲伤之情，更符合向导此时痛苦的心情。 如果不按照自然规律办事， 往往会产生与我们的愿望相反的 结果。 自然界处处都有规律，我们做事情要遵循“自然之道”，要发现规律，利用规律，顺应自然，遵循规律，才能保护自然，造福人类。 被喂饱的熊是死熊 在加拿大山区驾车旅游，经常看到路边竖着一块牌子，上面写着“A fed bear is a dead bear”，意思是“被喂饱的熊是死熊”。开始不太明白是什么意思，为什么熊被喂饱了反而是死熊了呢？ 同车的伙伴说，过去很多人在路边看到熊，十分好奇，从车里扔东西给熊吃，熊尝到了“甜头”后，就老在路边等人施舍食物，慢慢就失去了自己觅食的本领，到冬天没人再喂它们食物时，有的熊就会被冻死饿死。所以加拿大政府才在路边竖了很多这样的提示牌子，奉劝游人不要再给熊喂食。 向导的冷淡，招来了同伴们的不满，试着想一想，同伴们会怎样发泄自己的不满？他们会怎样劝求向导？ 　　向导抱起那只小龟，朝大海走去。 那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只 好飞走了。 　　向导极不情愿地抱起那只小龟，朝 大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美 食丢掉，只好颓丧地飞走了。 向导抱走幼龟不久,成群结队的幼龟从巢口鱼贯而出. 那只嘲鸫眼见着到嘴的美食 给抱走了，只能颓丧地飞走了。 一切都过去以后,数十只食肉 鸟吃得饱饱的, 发出欢乐的叫声, 响彻云霄. 幼龟出洞次数 海龟类型 猎食者 结果 第一次 幼龟侦察兵 嘲鸫 平安入海 第二次 成群的幼龟 许多食肉鸟 惨遭劫难 默读课文5—8自然段，思考： 当我们明白后，我们是如何补救的?找出表示动作的词。 一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了 一只嘲鸫飞走了， 数十只食肉鸟欢笑了 多么令人心痛啊！ … 救命啊！我 的游泳梦… 向导却若无其事地答 “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 向导为什么不向我们解释？ 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。 向导知道解释大家也不会相信，无奈之下只有用事实证明给大家违背自然规律的后果，感悟其中的道理。 假如你是葬身嘲鸫之腹的一只小幼龟，你想说 假如你是一只吃得饱饱的海鸟，你想说 假如你是亲身经历这件蠢事的作者，你想说