浅谈如何提高职业高中数学课堂教学生动性.docVIP

浅谈如何提高职业高中数学课堂教学的生动性 　　[摘要] 职业学校的学生对于基础文化课不感兴趣。每一名职业高中的教师，应当引起一些必要的思考。作为数学这门教学科目而言，如何提高课堂教学的生动性，让职业高中的学生真正的把学习数学当做是一种乐趣，显得非常必要。 　　[关键词] 职高学生 数学课堂教学 生动性 　　在职业高中的教学中，一些基础文化课往往处于一种很尴尬的境地。学生不感兴趣，老师教学费劲，课堂上老师占主动，学生处于被动，甚至有时候课堂教学处于一种“教而不学”的状态。可以说，这些现象一直以来都困扰着广大职业学校的文化课老师。其中数学教学尤其突出，而数学教学与很多专业课程是密切相关的。比如机械专业，电子专业等。那么，怎样才能让学生重视起这一学科呢？怎样才能更好地调动学生的积极性？让课堂教学更生动？怎样才能最好的来缓解一直困惑老师们的???题？ 　　一、重新对数学课堂教学做新的认识 　　对一门学科的认识，决定了领导、老师、学生如何对待这门课，也决定了教师如何来教授这门课，学生如何来学习这门课程。因此，有必要对数学教学的地位和作用进行新的认识。由于职业高中的学生基础差，底子薄，甚至很多学生对于学习这门基础课一点兴趣也没有。同时，有些学校重视专业课程的建设，文化课的比重相应要小一些，造成了学生的一些误区，数学课不重要。即便是去认真学习数学的学生，通常有这样一个共识：只要搞清楚