浅谈班主任工作评价.docVIP

浅谈班主任工作的评价 　　在全面贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想过程中，我们教育工作者应努力把握好“代表中国先进文化的前进方向”的内涵。当代中国先进文化前进方向就是有中国特色的社会主义文化，它是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标的。江总书记在第三次全国教育工会会议上，曾语重心长指出：“思想政治素质是最重要素质”。学校是先进文化的重要传播者，而学校德育工作又是思想政治工作的一个重要战场。在我校，历来就有重视德育工作的良好传统，也曾取得过很多辉煌的成绩，然而，在教学改革的新形势下，我们应更新德育观念，适应改革需要，探索新的德育管理方式。班主任工作如何开展，如何评价，也就顺应时势成为德育管理新课题，一种行之有效的适应新形势教学并与之相配套的德育管理及评价模式，有待于我们探索和总结。 　　当前某些学校的德育教育工作的重点放在一些表面上的常规评比和学生不出现重大事故，也就是所谓的“不出事就是成功”。教育界提倡以发展的眼光看学生的行为，我们也应该用发展的思维来评价班主任工作，而并非只停留在当天、当月、当学期，更非表面上的常规评比。发挥班主任主导作用和工作积极性，促进学生自我教育意识形成，是德育管理落脚点。而班主任的工作积极性来自对班主任工作的关心和公平而合理的评价。 　　其一，考核的时间长短是否合理。要对一个人在某项工作中的表现做出一个整体的评价，不