（北师大版）七年级数学下册：第四章 三角形4.5　利用三角形全等测距离 新课落实.docVIP

活动1　知识准备如图4－5－31已知AC＝BD要使得△ABC≌△DCB只需增加的一个条件是__＝∠DBC或AB＝CD__.图4－5－31　　图4－5－322．如图4－5－32所示已知∠C＝∠D再添加条件__＝∠CAB__或条件__＝∠CBA__就可以用定理判定△ABD≌△BAC.活动2　教材导学探究构造全等测量两点间的距离如图4－5－33是小山的俯视图现要在A间挖一条隧道施工前先要测量出A、B间的距离．你能利用所学知识帮助测量人员想出一种办法吗？画出图形并说明你的设计理由． 图4－5－33解： 分别以点A点B为端点作AQ使其相交于点C使得CP＝CB＝CA连接PQ测得PQ的长即可得出AB的长度． 图4－5－34理由：由作法可知PC＝BC＝AC又∠PCQ＝∠BCA＝AB.知识链接——知识点　知识点全等三角形在现实生活中有着广泛的应用解决与全等三角形有关的实际问题时常将实际问题转化为数学问题然后再利用数学知识来解决．要测量无法直接得到的两个点之间的距离时常常应用三角形全等的条件来构造全等三角形再利用全等的性质得到所要的距离．　 　　 　　　 　　 　　　　　 　 探究问题一　利用三角形全等测距离例1　如图4－5－35所示两建筑物分别位于河的两岸为了测量它们之间的距离可以沿河岸作一条直线MN且使MN⊥AB在MN上依次截取BC＝CD过D作DE⊥MN使点A在一条直线上则ED的长就是A两建筑物