怎样听课和评课汇.pptVIP

综 述 听课、评课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。然而，在传统的教学理念中，教学被认为是传授知识的过程，教学过程往往成为以教师活动为主、“教师讲、学生听；教师说、学生记”的过程，所关注的是教师的教，从而把教师活动作为教学评价的重点。而且由于听课者既不参与课堂教学、也不直接参与教学内容的学习，通常被认为是与可让教学不发生直接关系的人员。因而在听课前无充分准备（没有去了解课程标准、教材，分析教学目标要求以及学生智能情况）；听课过程中也就无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。这样的听评课，显然是违背课程改革精神的，无法起到应有的教学研究的效果。为此，必须依照现代教学理念，革新听课、评课 一、听课和评课現状 1、 任务听课不评: 2、 无准备听课随评: 3、 活动听课听评: 4、 校外听课不评: 5、 组内听课恭评: 6、 校内听课死评: 7、 领导听课专评: 8、 教师听课默评: 9、 只听不记或听而不只怎么记: 10、新课程听课旧观念评: 二、教师怎样听课 （1）课堂教学确定怎样的教学目标（学生要学习哪些知识？学到什么程度？情感如何？）。目标在何时采用何种方式呈现； （2）新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动； （3）创设怎样的教学情境，结合了哪些生