江苏省连云港市灌南县九年级语文下册 名著推荐与阅读《朝花夕拾》（第2课时）学案 苏教版.docVIP

《朝花夕拾 小引》 学习内容 《朝花夕拾 小引》阅读 交流 第 2学时 学习目标 1. 2.《朝花夕拾》十篇文章的概要和关系； 3.《朝花夕拾》的语言特色——比喻和正话反说； 4.运用了哪些艺术手法； 5.鲁迅怎样看待自己的作品； 学习重难点 1. 2.鲁迅怎样看待自己的作品； 导 学 过 程 自主空间 （一）在阅读全文的基础上，运用一周时间再次阅读《朝花夕拾》，精读精彩片段，写出自己的感受。 （二）填空 1.作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是 。 2.《五猖会》中，父亲让我背 ，让我感到痛苦。 3.鲁迅小时侯最喜欢在 玩耍。 4.鲁迅在仙台学医时发生了 件重大的事。 5.“赛神会”中“我”和许多人喜欢看 。 (三)根据自身阅读体验，及时记录下自己的困惑，表述要简洁规范。 二、预习展示 1.教师检查学生预习情况（或组内互查）。 2.学生交流预习中疑难问题，师生共同研讨。 三、课堂自学、交流展示： 1.小组讨论：鲁迅为什么在极其险恶的环境下写《朝花夕拾》？ （本题可以多角度讨论，意在启发学生多向思维的能力） 附：散文介绍： “朝花夕拾”——鲁迅在小引中说：“带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。”早晨