江苏省连云港市灌南县九年级语文下册 名著推荐与阅读《朝花夕拾》（第3课时）学案 苏教版.docVIP

长妈妈和鲁迅作品的人物谱 学习内容 阅读交流 第 3学时 学习目标 1. 2.把握鲁迅作品中人物的特点 学习重难点 导 学 过 程 自主空间 （一）填空。 1.鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京________。(江南水师学堂) 2.“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《 》篇 3.鲁迅在《琐记》一文中,用了“____________”一词来讥讽洋务派的办学。 4.鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅探求真理的____________。 5.《范爱农》一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个_________。 6.《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时_________的一生中重要的经历。 7.鲁迅在《二十四孝图》里,针对“__________”、“__________”、“__________”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 (二)根据自身阅读体验，及时记录下自己对作品中人物的看法，表述要简洁规范。 二、导学过程 （一）预习交流 1.认识和理解长妈妈的特点 。 （二）课堂自学 2.鲁迅（我）对长妈妈的感情变化，说明