江苏省连云港市灌南县八年级物理下册7.3探索更小的微粒教案新版苏科版.docVIP

7.3《探索更小微粒》教案 一、教学目标 1．知识与技能 知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的,了解原子的核式模型. 2．过程与方法 知道模型法在物理学习中的应用 3．情感态度和价值观 通过阅读相关资料，感知丰富的微观世界，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就，并知道这种探索还要继续进行下去. 二、教学重难点 教学重点：分子及原子的结构 教学难点：原子行星模型的理解 三、教学资源 塑料尺、毛皮、纸屑、塑料绳 四、教学设计 自主空间 师：由上节课可知物质是由大量的分子组成的，那么分子是不是最小的呢？可不可以再分呢？ 师生共同观察课本P31。得出结论分子是可以再分的. 师：比如水分子H2O是由二个氢原子和一个氧原子组成的；石墨、金钢石、富勒烯都是碳原子组成的. 现在我们知道了分子是可以再分的，它是由原子组成的，那么原子是不是组成物质的最小微粒呢？就让我们来进一步探索吧！ 大家请看，我这边有一根塑料尺，这里还有一些纸屑，现在当我用塑料尺靠近纸屑的时候你看到了什么现象？ 师：你能不能凭借讲台上的仪器使这根塑料尺能吸引纸屑呢？ 学生结合小学自然课上的知识尝试完成实验. 师：大家看到什么现象？ 师：我们可以看到摩擦后物体与物体之间有了某种作用，这种作用是什么原因导致的？ 师：下面