家庭教育成功个案--王银波.docVIP

家庭教育成功个案 ? -—教育中学校与家庭的合力效应 ?????????? 虞城县李老家乡第二初级中学教师????王银波 　　引子：杨顺，男，14岁，初二学生，父母在他三岁时就外出打工，父母很少回家。杨顺交给他奶奶看管，是典型的留守儿童。 案例描述： 我去年接手的班级二十名个学生中，有十几个是“留守儿童”。其中有个学生叫杨顺，“留守儿童”的性格特点和不良行为习惯，如焦虑、孤独、任性、多动、自尊心低下、自制力弱、攻击性强等心理行为，在他身上表现得十分突出。我通过观察、家访、交谈等各种方式接触杨顺同学，得知他的父母在他三岁时就外出打工，父母很少回家。杨顺交给他奶奶看管。奶奶觉得他缺少父爱、母爱挺可怜的，所以对他关怀备至，几乎所有的事情都由奶奶包办代替，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不让孩子受一点儿累，吃一点儿亏，把孩子没有得到的父爱、母爱在这给孩子身上全补回来。怕孩子被别人欺负，不让孩子同别人交往。上学了，奶奶觉得一切交给老师就行了。奶奶本身的教育意识和教育能力不高，对他的学习放任不管。因此，杨顺养成了散漫的生活态度，而且学习习惯也很差，上课不认真听讲，经常不完成家庭作业，还编一些谎话骗老师。同学们讨厌他的习惯、做法，看不起他。他也因此经常跟同学发生纠纷，经常跟同学打架。他的父母要是一听说他学习成绩差，就打电话把他痛骂一顿。童年