山东省郓城县随官屯镇七年级数学下册第二章相交线与平行线回顾与思考教案新版北师大版.docVIP

第二章 相交线与平行线 回顾与思考 学生起点分析： 学生的知识技能基础：学生在本章已经完成了部分与相交线与平行线有关的知识学习，学习了对顶角、余角、补角以及平行线的特征和判定直线平行的条件等，并初步体会了这些知识在一些简单问题中的具体应用，具备了一定的利用数学知识解决实际问题的能力。 学生的活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生经历了由具体问题抽象出数学模型的过程，积累了一些数学建模方法；结合以往的数学学习经历，对数形结合的数学思想和类比、转化、归纳等数学方法有了一定的了解；具备了一定的合情说理的能力。 教学任务分析 平行线、相交线在现实生活中随处可见，是平面内两条直线的基本位置关系。本节课是相交线与平行线的复习课，所以从具体情境引入，以梳理基础知识为起点，但着重点应从单纯地重视知识点的记忆、复习变为有意识关注学习方法的掌握，数学思想的领悟。学生能意识地把解决特殊问题的策略、方法迁移到解决一般问题中去。 知识与技能目标： 1．经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形学生挖掘题目资源，发展的眼光看问题，观察运动中的异同，。 第一环节：创设情境 活动内容：教师提出问题：同学们认识这个标志么？ 生：（反应异常激烈）认识，是大众汽车的标志。 师：你们知道它的含义么？ （同学陷入了思考。） 一个同学举手，有些迟疑地说：